朱赞华

身体素质的强弱历来是学生发展的根基所在。体育教学在学校教育中具有不可替代的作用。游戏则是促进体育课堂气氛活跃，使其充满活力的一个重要媒介，通过主题定游戏、游戏生活力、活力促发展这三个阶段将体育课堂多样化和意义最大化。当前的体育课堂教学应紧跟时代发展，在以学生为主体的基础上发挥游戏的作用，以有效提高学生的学习兴趣，调动其运动激情，以此增强学生的身心健康。

受时间限制等各种因素的影响，体育课堂教学内容较为单一。随着对学生综合素养的要求逐渐提高，当前的形势主张在体育课堂上使用多元化的教学方式，丰富课堂内容并能够让学生感受到体育运动的魅力所在。游戏便是有效的教学方法之一。根据具体的教学内容设定不一样的游戏，不仅能够提高学生的学习兴趣，且可让课堂充满活力，对于促成学生的身心健康起到很好的推动作用。

一、主题定游戏

小学生相对活泼好动并对体育课的热情较为高涨。游戏在小学体育课堂中开展程度较高，受到广大学生的欢迎。但受课堂时间等因素的影响，游戏在课堂中的展开缺乏系统性。教师在课堂上往往任意安排一两个游戏，让学生自主进行，或者直接选择让学生自由活动，这在一定程度上削弱了体育课堂的价值，学生无法从体育课堂中获得对相关知识较为系统的认知。根据教学内容的安排，可通过主题的方式来确定游戏内容。……