王雅燕

小学音乐课程本身学习的难度并不是很高，但是对于学习基础不一致、学习注意力不够集中、学习兴趣不稳定的小学生而言，要使他们全心融入音乐课堂却并不容易。这就需要教师积极调动多种手段，激活小学音乐课程，让学生真正参与进来，充分感受音乐魅力，释放小学生的创造天性，让学生切实学有所得。

音乐被称为是世界上最美的语言。音乐不仅可以带给人们听觉的享受，还能在心灵层面给人以启迪，对学生想象力发展、审美感知、艺术表现、文化理解都具有重要意义。但在当前小学音乐教学中还存在诸多问题，使小学音乐课堂教学的效果受到了极大的约束。还有很多教师单纯指引学生进行生硬的模仿，表面上看学生参与了进来，但是学习气氛并不融洽，音乐育人价值的发挥也被严重削弱。要想让学生真正参与音乐学习的过程中来，就必须用多种手段有效激活课堂，让学生真正成为音乐学习的主人。

一、营造宽松灵动的课堂氛围

音乐是一门强调参与和体验的学科，学生本身对音乐就有一定的感知基础，他们通过电视、电脑、手机、社会环境等，可以接触到很多不同类型的音乐，其中有一些他们还非常喜欢，甚至可以生动地演唱。因此，小学音乐教学的第一步不应该是教师教给学生什么是音乐，而是要让学生主动向我们表达什么是音乐，他们所了解的音乐有哪些;教师要为学生营造宽松灵动的学习氛围，让学生主动参与进来，接下来才可以更方便地展开教化育人的过程。……