侯晓蕾

【摘要】综合实践活动作为一门承载了新课程核心理念的课程，它是培养学生综合能力、实践能力、创新能力、问题解决能力的最佳途径。笔者基于江苏科技大学附属小学的办学特质，浅谈一下综合实践活动的整体实施方案。

【关键词】综合实践;阳光教育;课程管理

一、前言

综合实践活动作为一门承载了新课程核心理念的课程，是培养学生综合能力、实践能力、创新能力、问题解决能力的最佳途径。在2017年10月教育部新印发《中小学综合实践活动课程纲要》指导下，我校将综合实践活动课程与“阳光教育”紧密融合在一起，着力打造江苏科技大学附属小学的综合实践品牌。

江苏科技大学附属小学（以下简称“江科大附小”）创办于1933年，坐落于镇江美丽的京杭大运河边，学校以“圆融、唤醒、乐享”为核心理念实施“阳光教育”，致力于“为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校发展营造阳光环境”。学校的办学理念是：每天带着“太阳的气息”成长。诠释圆融、唤醒、乐享的教育——洋溢着“太阳的味道”，其中，圆融——普照世界，阳光教育接納包容，全面发展;唤醒——万物生长，阳光教育尊重差异，唤醒潜能;乐享——温暖源泉，阳光教育人文滋养，乐于分享。学校的培养目标是自信、坚毅、乐享、创新的阳光小创客。在这里，“阳光”是一种比喻，一种意象，代表着明亮、温暖、活力、积极、向上、多彩、公平、普适等教育元素，蕴藏着无限的生命影响力与精神生长力。如今，我们更明晰“阳光教育”的内涵，“阳光教育”旨在关注每一个师生的心灵，让他们的内心世界变得更加美好、温暖、灿烂，找到成长的自信、快乐与梦想，每天带着“太阳的气息”成长，拥有幸福而完整的阳光人生。……