梁彩娇

发展学生核心素养，是当前我国基础教育课程改革乃至整个基础教育改革的热点。小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在科学核心素养的培养中，实践是素养之母，科学探索是核心和关键。作为一线科学教师，应该与时俱进，把握核心素养的精神实质，在指导学生开展科学探究活动过程中践行核心素养的理念。

关注核心素养的培育是目前世界各国基础教育理论研究和实践变革的重要趋势。对小学科学教师来说，探索基于推动核心素养在科学教学实践中细化和落实有着重要的意义。该如何在指导学生开展科学探究活动过程中践行核心素养的理念呢？

一、以多媒体技术为载体，激发学生参与科学探究的兴趣

在教学实践中，我们不难发现，由于人们生活环境的改变，越来越多的孩子难以接触大自然的动植物，或难以参与农业生产实践中，远离了农村孩子那无忧无虑的童年生活，如，捉虾、捞鱼、割稻谷、摘果子、植物种植、动物养殖等亲近大自然的生活。他们缺少生活的实践和体验，动手能力弱，而且有些书本上提到的知识，学生没有感知过，脑海里没有清晰的印象，给小学科学教学带来了不少的困难。

《小学科学课程标准》指出：科学探究要通过观察和实验制作等活动，使学生逐步养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度，培养爱科学的情感，热爱家乡，热爱祖国。观察和实验是人类理解自然的基本方法，也是科学教学的特点。……