冀军

摘 要：初中的班主任工作要多沟通、深入了解、因材施教、永不言弃，如能制定一系列制度，推行自主管理，则能事半功倍。

关键词：初中 班主任 沟通理解 自主管理

人的一生，至少10年在学校度过，这10年，正是意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是决定今后命运的十年。而学生在校期间，与班主任的接触最多、最直接，可以说，班主任对一个孩子的影响仅次于父母。学生一进校门，外到衣服形象，内到思想知识;动有言谈举止，静有坐姿睡眠;上到发型，下到鞋袜……哪一样我们班主任不管？真是官不入品，责大于天！班主任工作源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生未来，真的很伟大。但要当好班主任，也确实不容易。与形形色色学生和家长打交道二十年，我也有了一些心得，与大家分享。

一、与生沟通，重理解

记得几年前听邢台学院樊娜老师讲座，她说过这样一句话：我们要去理解每个人所做的自认为有道理的事。细细品味，很有道理。

1.情感相融，交流交心。和学生心灵碰撞，由情知到理知。知己知彼 ，因材施教。要想有效管理学生，应该掌握一个立体的学生，这样当学生哪方面有问题时，班主任能追其根源，找到问题所在，设计出科學的谈心内容和方法。如“内向型”学生，采用平等对话方式，平易近人，使他们在“心求通而未得，口欲言而不解”时豁然开朗。“巧言型”学生，全面了解，掌握事实，对其谈话内容去伪存真，使其心服口服。“谦虚型”学生，推心置腹，坦诚相见，明确要求，让他们确实感受老师对自己的殷切希望。