陈慕平

摘 要：新的教学方式要求教师不再是仅仅按照书本上所述的内容对学生进行教导，而应更加在意学生自主学习的方式培养。在新小学数学的教学模式中，老师在课堂上到底应该讲些什么，教授知识的顺序如何确定，是广大小学数学老师应在实践教学中所注意的。在以往，学生的自主学习模式被严重低估其重要性，教师在讲述数学知识的过程中一直按照自己的理解将知识生硬地教授给学生，学生的学习实质上是一个被动的过程，无法达到数学教学的最好效果。

关键词：小学数学 教学模式 探讨分析 优化教学

学生在传统数学实践教学中处在一个被动的地位，加上数学是一个逻辑性极强的学科，导致在传统教学模式下，学生对于小学数学课程的学习兴趣和学习态度得不到培养，学习能力得不到提高，最终导致学生的数学成绩处在一个尴尬的位置。也正因为这个原因，相关任课教师除了关注学生在日常的文化课成绩之外，还要时刻注意学生的个人思维，培养他们对于数学的兴趣。只有学生在学习数学知识的过程中了解到了学习的重要性和知识的趣味性之后，学生才能真正地爱上学习。从自己的实际出发主动积极地摄取相关的数学知识，培养自己的数学功底。就此，本文针对如何在当前课程改革以及教育改革的大背景之下，优化现有数学教课模式进行以下的探讨。

一、小学数学教学现状的分析