李娜

摘 要：教师不应该仅局限于传道、授业、解惑，还要走进孩子们的心里，引导他们正确地去纾解自己的情绪，陪伴他们健康成长。

关键词：心理健康 留守儿童 农村教育

当今社会，留守儿童基数仍然偏大，引发的问题层出不穷，其中留守儿童的心理问题特别突出，社会各阶层的目光渐渐聚焦，现联系教学实际，来谈谈应如何对留守儿童进行爱的教育。

一、健全档案，让爱没有断层

俗话说，教书简单育人难。留守儿童的心灵是特别脆弱的、缺乏安全感的，他们渴望关爱陪伴又害怕失去。现在有越来越多的青年教师投入到乡村教育事业中来，青年教师的到来，对留守儿童来说无疑是黑暗里的一束光，但农村条件落后，教师的流动性偏大，有的刚了解到孩子们的情况后就匆匆调离，对留守儿童的了解就处于断层的状态。

小勇（化名）是个留守儿童，特别喜欢之前教过他却忽然调离的一位年轻教师。对于接替教师的到来是非常排斥的，甚至与老师之间起了冲突。小勇（化名）和老师之间都非常的受伤，教师也不知道是什么情况，不知如何去解决，从而引发的矛盾也愈发严重。后来还是教师千方百计地联系到已调离的老师了解到情况后，才解开心结，也是废了不少气力。

对于此类问题，应健全留守儿童档案，包括留守儿童的父母双亲、社会关系，还有他们的兴趣爱好、生活习性和学习成绩等等，事无巨细地进行记载。这不是一份简简单单的档案，而是一份份对留守儿童沉甸甸的爱。……