金文星

摘 要：培智学校是对社会智力儿童的关怀教育，是我国教育体系中不可缺乏的组成部分。多运动对智力儿童激发大脑活力，促进智力康复有重大的影响。但是现有的培智学校在学校运动与保健方面存在教学形式单一、教学内容脱轨以及教学手段存在短板三个方面的知识，面对培智学校运动与保健教学存在的问题，本文提出了几点思考，希望能够促进学校教学活动的开展，给智力儿童享受良好的教学过程。

关键词：培智学校;学校运动;保健教学

一、培智学校运动与保健教学存在的不足

1.教学形式单一

相对于普通学校而言，培智学校面向的学生存在很大的差异，这些差异的存在使得教师不得不关注每个智力残疾的学生。然而在实际中教学活动开展过程中，运动与保健教学形式并没有兼顾学生的差异性，表现出单一的教学形式。现有的运动与保健教学形式的开展主要以大班集体化教学为主，教师最大限度的带领大班学生学习运动与保健，让学生在运过程中成长，实现快乐教育。但是过多人数教师难以兼顾每一个同学的心理需求，难以通过多样化的教学形式满足不同需求的学生。

2.教学内容脱轨

由于培智学校的开设学校有限，开办时间较短，所以国内缺乏学校教学成功经验，使得很多培智学校都是在不断探索过程中寻求最好的教学方法。运动与保健教学是培智学校中十分核心的教学内容，然而在实际教学过程中缺乏与生活相接轨。……