李建伟

摘  要：德育理念一直存在于学校的教育之中，可以说在各个学科都可以进行，但语文由于其学科特性，一直以来都被认为是进行德育教育最好的“工具”，因此，我们不仅要让语文学科做好传播语文知识的工作，也要积极地渗透德育教育，以此促进学生多方面的发展。

关键词：德育教育;课外阅读;德育理念

语文是一门思想性很强的工具学科，它的作用随着教学的途径而凸显，它的内涵随着时代的发展而拓宽。那么，关于初中语文渗透德育教育的途径有哪些呢？以下结合笔者的教学经验，从“在课内教学中渗透德育教育”“在课外阅读中渗透德育教育”“在作文教学中渗透德育教育”三个方面进行阐述。

一、在课内教学中渗透德育教育

《初中语文课程标准》指出：“语文学科应该通过合理的教学安排，让学生得到优秀文化的熏陶，从而促进德、智、体、美等多个方面的和谐发展。”因此，教师应该重视教材资源，如文言文中就包含着许许多多的优秀文化。尽管多年以来，关于教材资源如何有效利用的理论层出不穷，但围绕着文言文展开的成果也是占据了多数，所以，我们要对课内资源进行适当地挖掘，让其成为渗透德育教育的一大领域。

例如，在学习《富贵不能淫》的时候，学生会读到两种“道”，其一是“妾妇之道”，其二是“大丈夫之道”，这两种有所不同，前者表现为顺从，类似于见风使舵，在权力面前没有自己固定的原则，就像张仪这等人，在秦王面前只知道顺从;而后者则不同，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这三句话之所以流传千古，主要是在本质上揭示了人内心深处对仁、义、礼的坚守，就像儒家备受推崇的“穷则独善其身，达则兼济天下”的观点一样。通过课上的学习，学生能够懂得什么才是真正的大丈夫，那就是既要有“行天下之大道”的远大志向和抱负，也要有自我的原则，在面对任何威逼利诱都要保留最基本的道德操守。总之，教师要重视课上资源的合理利用，在教学的同时也要给学生灌输好的思想，从而渗透更多的德育教育。

二、在课外阅读中渗透德育教育

阅读是心灵活动的场所，那零零散散的汉字，在阅读的过程中，呈现出一个人的情感世界，我们知道，阅读是提高语文素养重要的途径，它不仅满足了学生在文化层面的熏陶，还可以提高内在的道德修养，进而形成更加完善、健全的人格魅力。因此，在进行德育教育的时候，教师可以尝试着鼓励学生去课外阅读，利用丰富的课外阅读资源，逐步培养其高尚道德。

例如，有的学生在读过鲁迅先生的《呐喊》和《彷徨》之后，能够读出鲁迅先生为什么要用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民;有的学生在读《狂人日记》之后，才能够理解当时的封建社会对一个人的摧残是多么厉害，在那个社会里，不仅有肮脏和冰凉的制度，还有一味摧残人们心灵的礼教，在这些无孔不入的压迫下，只有死人和疯子才能保全下来，这是一种赤裸裸的讽刺;此外，有的学生在读完《故乡》《药》《孔乙己》等之后，也能感覺到社会层次低的人们是如何生存的，大众的麻木急需强烈的爱国意识进行“灌溉”，而这也是鲁迅先生弃医从文的原因。总之，语文阅读活动不仅有利于拓展学生的语文知识，还有利于学生从其中接收更多的德育教育。

三、在作文教学中渗透德育教育

我们都经常听过一句话，那便是“写作要有真情实感”，作文本身就是来表现自我对自然社会的感受、思考的一种活动，俗话说“文如其人”，即学生的写作能反映这个人的性格，与此同时，写作也对学生的道德素质有着一定的塑造作用。所以，教师要重视在作文教学中渗透德育教育，教会学生寻求真实、学会做人。

例如，在进行作文命题的时候，我先做了一个小调查，我询问了一些学生，得知：作文写得好不好，不仅与写作能力有很大关系，也和学生的写作欲望有关。拿个简单的例子来说，有的学生很擅长描写景物，但他并不喜欢秋天的悲凉，所以在写的时候就会有所顾虑，此举也大大降低了他的作文质量。因此在命题的时候，我会尽量起到引导和启发的作用，如《我的母亲》《藤野先生》《邓稼先》这几篇文章中都是以一个具体的人物进行命题，因此主人公也拥有了一系列美好的品质，比如勤劳朴实、教学严谨、热爱祖国等，所以学生在构思的时候，也要懂得抓住“典型”。如此一来，他们在写作的时候就会有意无意地为之赋予鲜明的品质。总之，教师要重视在作文教学中渗透德育教育，使得学生有更多的思考和创造性表述，对他们而言，这样才能“做真实的自己”。

综上所述，德育意为道德教育，是对学生思想品德的教学互动，与此同时，对学生道德培养的方法是多种多样，其途径也不止一条，而教师要做的就是打破以往的教学观念，认真地学习关于德育教育的先进理论，在传播语文基本知识的同时，也要注意运用多种方法对学生进行适当的德育教育，从而使得在语文教学过程，实现人文性和工具性的有机结合，以使德育教育在语文教学渗透的过程中散发出巨大的魅力。

参考文献：

[1]马晓红.探讨初中语文教学中德育教育开展的策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（02）：142.

[2]黄金.初中语文教学中渗透德育教育的策略[J].课程教育研究，2018（09）：158.