【摘 要】通过对浙江省H市所属区内初中学校的问卷调查发现，疫情期间初中在线教学中存在诸如平台不稳定、教师操作不熟练、学生设备不到位和学习效果不理想等问题，研究者建议在线教学应从稳定平台、强化操作、有效监控和多方融合等方面不断完善，打造高效可持续发展的在线教学模式。

【关键词】疫情;初中学校;在线教学;问题

【作者简介】陶芳铭，教育学博士，浙江树人大学树兰国际医学院讲师，公共事业管理教研室主任，研究方向为教育基本原理、道德教育。

疫情期间，为进一步了解学校在线教学组织实施情况，了解教师在线教学及学生居家在线学习效果，笔者对浙江省H市辖区20所初中学校的教师、学生、家长参与在线教学情况进行了问卷调查。问卷调查运用问卷星的形式进行，分为教师卷、学生卷和家长卷，每一卷设10道题，包括教学现状调查（学生的基本情况、线上学习平台及设备）和满意度调查（教师的教学态度与能力、资源与平台的利用和运用、学生的学习效果等）两部分。问卷调查从2020年3 月初开始，截至3月底，共收到有效问卷900份。

一、疫情期间初中在线教学调查分析

1在线教学方式类型

关于在线教学方式类型，900份问卷中有782份回答为直播参与的方式，占比为869 ，包括教师组织的纯直播、直播+录播、直播+资源库等形式，其中，纯直播占比最高，达到556 。单纯以录播或资源库形式进行在线教学的占比较小，分别占55 和511 。在这些直播平台中，主要以QQ群课堂和钉钉为主，课堂派、腾讯课堂以及家校通也有教师使用，但一般是作为辅助和补充形式。……