卢娟娟

摘 要：在素质教育指导下、幼儿园所开展的教学活动发生多项变化，主要为对幼儿进行知识讲解的方式更加丰富，这样有助于幼儿在各项活动中实现能力的成长。美术手工是幼儿园需要开展的一项教育活动，通过美术手工可以让幼儿实现动手能力的培养，也能在教学活动中强化幼儿的审美意识，更能提高其创造能力。基于幼儿所呈现的成长状态和认知需求，幼儿教师需要在美术手工活动中对他们进行针对性的指导，幼儿可以更好地参与到美术手工实践中。

关键词：幼儿教师;美术手工;幼儿;活动指导;实践探索

引言：

幼儿教师不需要对幼儿进行太多抽象性的文化知识讲解，而是让幼儿在各种活动中进行交流，在游戏中进行知识学习，可以在园区生活中实现健康成长。所以幼儿园需要对他们进行美术手工教学活动，让幼儿在活动中感受到美术手工的乐趣，更可以在各种实践探索中锻炼他们的操作能力，也能提升他们的审美意识。幼儿教师则需要在活动中对幼儿进行针对性的指导，保障幼儿参与美术手工活动的安全性，这样有助于教学活动的顺利开展。

一、幼儿教师需要对美术手工的趣味元素进行挖掘，重视激发幼儿的探索兴趣

幼儿教师在对幼儿进行美术手工教学的时候，首先应该进行学习兴趣的激发。只有让幼儿对美术手工产生探究兴趣才能在幼儿教师指导下对其进行探索，更好感受到此项活动所具备的魅力。……