黄世炮

摘  要：进入新时代，学科核心素养的重要性在每个教育工作者心中不言而喻。对于高中英语教学来说，教师引导学生进行英语学习，也要逐渐向加强英语核心素养聚焦。首先，系统化重构以核心素养为指引的高中英语学科读写教学模式;其次，读写教学作为英语研究中两个关键环节，教师若要进一步提高学生核心素养，就应加强读与写之间的紧密联系，对自己的教学策略灵活布局。

关键词：核心素养;读写结合;教学模式

引言：

近年来，高科技产品不断问世，现代文明跨越式前进，“地球村”已然形成，世界联系越加紧密。作为一门极其通用的语言，英语使用范围广泛。在中学教学工作中，更应重审其地位，加强英语学习意识。而英语学科素养，重在突出提高学生的语言技巧、文化境界、创造性学习意识及培养思辨性思维。既能够让学生更好地把握英语语言本身，又能够提高学生国际化互动交流能力，感知不同国家多元文化。由此可见，学生英语学习中核心素养的塑造，对英语教学工作的顺利展开大有裨益，可以形成师生双赢的良好局面。

一、读写结合的现实意义

（一）促进学生深入灵活把握英语语言

王初明教授曾说过：内容要创造，语言要模仿。读写结合，在具体实施中就是逐步对语言进行感受和模仿。教师在教学过程中应做到自然引导，带领学生结合文本具体内容语境，把握、理解、思考、感知语言魅力。从而引导学生积极主动进行属于自己的创造性思考，提高学生本身在语言学习中的参与度和主体意识。……