张燕

【摘要】核心素养是指学生正确的价值观、必备品格和关键能力。我校提出“真知识、真能力、真品德、真健康、真懂美”五大核心素养。学生的核心素养，是其终身发展的需要，需要慢慢养成，在实践中，教师通过独特的“求真课程”体系，引导学生以积极的生活态度塑造正面的人生观与价值观。

【关键词】核心素养   求真课程   人生观   价值观

对学生进行一种有思想的教育，这种教育就是一种有坚守、有担当、有追求和梦想的教育，是指向我们到底要培养什么样的人，即指向学生核心素养发展的教育，使我们的课程改革有“魂”又有根。

一、“顺应需求、基于问题”，探寻课程改革之源

当前，家长和学生对学校的要求越来越高，如何办一所家长满意、学生受益、教师舒心的学校呢？

1.教育名家读书年工程

“教育名家读书年工程”是我校的传统项目，学校与教师们约定，以两年为一个周期，来读完一位教育名家的著作，学习其思想精髓。在学校苏氏思想交流会上，教师围绕“苏霍姆林斯基的课程观对我们的启示”进行了讨论：（1）“思维课”是苏霍姆林斯基校本课程的一个创造，也是帕夫雷什中小学阶段最具特色的一门课程，我们学校是科技特色校，为什么不开设这样一门课程呢？（2）手脑结合思想是苏霍姆林斯基教育思想的有机组成部分，也是进行新一轮课程改革的必然选择。我们要多为学生开设动手、动脑的课程，进而促进学生形成自我实践能力、探究能力。

2.基于……