崔祥

【摘要】新课程改革重视课程的“开放性” “综合性”，提倡不同学科的交叉渗透和跨学科资源的有效整合。实践证明，不同学科资源的有效渗透有助于丰富教学方法，打造灵动、高效的体育课堂，对提升学生的体育素养也有着积极的推动作用。本文以五年级50米×8往返跑教学为例，将音乐学科中常见的“五线谱”融入课堂，不仅巧妙地化解了“突发事件”，还极大地激发学生的学练热情。

【关键词】往返跑   五线谱   高效体育课堂

一、案例背景

50米×8往返跑是体育教学的一项基本内容，也是水平三学生体质健康测试的必测项目之一。它不仅能够有效发展学生的耐力素质，还可以提高学生的速度与反应灵敏度，促进学生全面发展。但在现实教学中，教师大多采用机械、单调的重复练习法，学生往往感到枯燥乏味，学练积极性不高，成绩不尽如人意。

如何有效组织教学，利用多样化的教学手段增强50米×8往返跑的趣味性，以提高教学效率，是一个值得深入研究的课题。一次偶然的机会，笔者突发灵感，将音乐中常见的“五线谱”巧妙应用到50米×8往返跑教学中，激发了学生参与体育学习的积极性，让原本枯燥的练习变得趣味十足，让原本沉闷的课堂气氛变得激情飞扬，收到了极佳的教学效果。

二、案例描述

四月的南京，空气中已经有一丝夏日的炎热。

周四下午的第一节课，是最让笔者“头疼”的五（7）班的课，教学内容又是“令人头疼”的50米×8往返跑，笔者心中不免有些担忧。……