孙飞杭

【摘  要】随着数学核心素养理念的进一步明确，小学数学教学方式也发生了很大的变化，数学教师不再是单纯地灌输知识，开始多元化数学教学方法，例如精心设计数学综合实践、小组数学实验、生活化教学等全新的数学教学模式。小学生理性思维尚处在发育阶段，对于六大数学核心素养的理解还不是很透彻，需要数学教师不断优化教学方法，对学生加以引导，加快小学生数学核心素养的培养。

【关键词】小学数学;核心素养;教学方法;优化策略

引言

数学核心素养包括了数学抽象、逻辑推理、建模、直观想象、数学运算、数据分析这六大素养，这一理念逐渐成为了数学教学的新目标，也是衡量学生数学学习能力的重要标准。笔者认为小学数学教师要立足学生特点，采取化繁为简的原则，把抽象的数学六大核心素养渗透在课堂教学中，转化为充满趣味的数学实验或者是综合实践活动，引导小学生自主思考，探索数学在生活中的具体运用。例如数学教师可以巧妙设计计算类小游戏，让数学计算教学不在枯燥，培养学生运算和数据分析能力;巧用信息技术开展几何板块教学，例如利用几何画板开展教学，融入数形结合思维，培养小学生建模思维;精心设计小组数学实验，培养学生逻辑推理能力，把数学抽象思维转化为实实在在的实验探究;优化数学解题教学，注重直观想象和数学抽象思维培养，培养学生举一反三解题能力。……