李利

【摘要】随着现代教育观念的深入人心，全方位的培养人才才符合现代教学理念。尤其是对于英语学习这方面，听、说、读、写都是必不可少的。听力一直是新闻学习中的难点，尤其是近些年来，英语新闻在大学听力教学中被广泛应用，更是考验学生的听力能力。本文通过阅读文献资料，简要概括英语新闻的特点，并分析多种类型的英语新闻对听力能力的不同影响，然后提出攻克英语新闻听力的几点策略，以期对英语听力教学有所裨益。

【关键词】英语新闻;听力教学;应用效果

1绪论

众所周知，在大学生的英语教学中，听力教学无疑是难度最大的。对于中国学生而言，固有的汉式思维与不同的语言环境已经严重制约了他们英语听力能力的提高。如何引导大学生融入英语语言环境中，提升听力水平是很多英语教学者深刻思考的问题。英语听力能力的提高并不是一蹴而就的，需要我们持之以恒，并且找到合适的方法，才能事半功倍。英语语言内容丰富、题材广泛，与汉语存在明显的文化差异，只有我们置身于语言环境中，才能更好地提升听力水平。

纵观近些年来大学英语的听力测试，英语新闻类的素材频繁出现。英语新闻一般是指通过报纸、广播等媒介所传递的有关社会信息的内容。作为一种听力题材，英语新闻具有自身独特的优势。首先，英语新闻与人们的生活息息相关，能够帮助学生更好地了解英语文化，置身于英语语境当中。其次，英语新闻在语言上更为纯正和标准，对于纠正学生的语法错误，提升其英语听力能力十分有利。最后，英语新闻内容广泛，涉及政治、经济、文化等各个方面，不仅能够提升学生的听力学生，还能丰富其知识，扩大学生的语言视野。基于以上几点，我们可以发现英语新闻在大学听力教学中具有重要意义。通过收听英语新闻，利用英语新闻媒体来提升大学生的听力能力越来越成为一种有效途径。

2英语新闻的多样性对听力能力的影响

新闻的类型多种多样，都具有重要的社会价值。在英语新闻听力练习中，具有深刻的教学意义。由于种类丰富，多样性的英语新闻对我们培养学生的听力能力将会有不同的影响。

英语新闻一般包括事件新闻及非事件新闻。学生在练习事件新闻时，应该着重听每一个段落的论点，从而了解甚至是推断作者的观点，以更好地掌握新闻素材的中心思想。这种新闻的难度较大，更考验学生的理解和分析能力。但是这类新闻往往能更好地锻炼学生的思考能力和快速反应语言的能力。长久练习，将会对学生的听力能力有较大的提升。

非事件新闻也是在英语新闻听力中常考的类型。英语新闻中比较常见的非事件新闻主要有两种，一是访谈新闻，另一个是名人新闻。其实二者有交叉重合的部分，因为访谈新闻主要就是访谈名人，以名人的事迹作为新闻的主体部分。大多以一问一答的形式出现，学生们在进行练习时应该主要侧重倾听提问者的问题，以及回答者的前面几句话。听力中的考试问题往往是根据这些主要信息来的，而且这种新闻形式更加符合我们日常生活中的对话，倾听别人的问题往往比自己的回答更加重要。所以，如果我们时常将访谈新闻作为自己的主要英语听力练习素材，将会对我们增强语言交流技能十分有益。英语新闻听力中的名人新闻不在少数，增强这方面素材的练习，对于我们了解名人，学习其意志品质，增强对人物事传记式的写作方式具有重要意义，对我们听力能力的提升也有所助益。

3英语新闻在大学听力教学中的策略分析

3.1积累英语语音知识，提升语感

由于语音语调习惯的不同，英语听力对于中国学生来说才显得格外艰难。所以，针对这一问题，学生在进行英语新闻听力的练习过程中一定要加强对英语语音知识的学习，以方便我们提升听力水平。其实很多学生听不懂英语听力的一个重要问题就是他们本身发音就不正确，总是想当然的认为某个词是怎么读，然而却大相径庭，结果就是纯正的英语听力根本一头雾水。语音的正确掌握是提高英语新闻听力能力的重要基础，教师在进行英语新闻听力练习之前有必要帮助学生进行音标、字母组合、发音规则等的系统复习，先让他们学会正确发音，才能引导他们听懂别人的发音，再慢慢培养语感，进而增强英语新闻听力水平。英语的语音知识十分复杂，英语新闻中又时常出现连读、吞音、弱读、不完全爆破等现象，这些都需要学生进行大量的学习，只有学生掌握了这些基本功，才能在英语听力中游刃有余。

3.2注重背景知识的输入

英语新闻都是对外国新近发生的事实的阐述，而且在语言上也十分地道和具有特色。我们刚开始接触英语新闻时时常觉得困难。的确，文化上的差异是很难跨越的，这时我们就需要补充背景知识。如果我们对新闻事件的背景不熟悉，我们将很难产生共鸣，就难以产生兴趣，那么听力的练习效果将大打折扣。所以，在日常的英语听力教学中，我们应该注意引导学生多阅读一些英语新闻文本，培养他们的思维惯性，储备英语新闻事件的背景知识，只有这样才能在听英语新闻时快速激活大脑中相关的内容图式，对外部信息的解码和编码做出正确的预测、推论和判断，从而准确把握新闻内容。

3.3增加新闻词汇量，训练学生良好的速记方法

新闻英语句法中前置修饰语多，复合句尤其是宾语从句多。要想解决这个问题，我们需要引导学生练习速记，将听到的句子中的重点词汇简单记录，抓取关键信息。对于英语新闻，我们可以让学生简要列出提纲，不同的人的不同看法，这样当我们答题时就能轻松应对，不至于忘记听到的内容。此外，我们还可以进行泛读练习，广泛的阅读英语报纸，熟悉新闻词汇，这样当我们听到一些新闻专有名词时才不至于手足無措，教师们可以探究一些快速记忆词汇的方法，着重引导学生区分重要词汇，并且广泛记忆。鼓励学生多多了解英语国家的社会文化知识和语言方式，从而更好地提升英语听力能力。

参考文献：

[1]陈晓.大学英语新闻听力的教学策略[J].北京第二外国学院学报，2003（6）：79-83.

[2]杨世登.英语新闻听力教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2007：43.

[3]侯国金.动态语境与语境洽商[J].外语教学，2003（1）：22-28.