丁亮

【摘要】大学生创业是近年来高校讨论较多的一个话题，大学生创业，一方面响应国家“大众创业，万众创新”的积极号召，另一方面可以以创业促就业，解决大学生的就业问题。但大学生创业教育也存在体系不完善、缺乏专业导师团队、创业教育跟专业教育脱节等问题，从而导致大学生创业成功率较低。本文将简要分析高校创业教育存在的问题，提出相应对策供大家探讨。

【关键词】高校  创业教育  问题  对策

2014年，李克强总理在达沃斯论坛首次发出了“大众创业、万众创新”的积极号召，全民掀起创业热潮。作为人才培养的重要摇篮，各大高校也积极响应号召，投身到“双创”大潮当中，各高校积极组织学生参加各类创业大赛、建立创业孵化基地、出台相应政策支持大学生在校创业，呈现出一番欣欣向荣的景象。但与此对应的是，根据麦可思发布的《2019年中国大学生就业报告》显示，在2018 届的应届大学毕业生中，选择自主创业比例只有 2.7%，2014届为2.9%。在2015届的毕业生中，毕业三年内选择自主创业的有6.2%，三年后存活率为44.8%。由此可见，不仅是应届毕业生创业率较低，3年内选择创业的往届毕业生创业存活率也较低，不足当年总毕业生的3%。一方面是高校对创业教育的大力投入，另一方面是高校毕业生较低比例的创业存活率，两者之间存在较大的差距。

一、高校创业教育存在的问题

1、高校点状式的创业教育体系。创业教育由著名教育学家科林博尔在20世纪80年代提出，他讲的创业教育，主要指的是通过系统的创业意识和技能方面的培训，使大学生具备创业的基本素质。大多数高校并没有建立起完善的创业教育体系，团委、教务处、就业指导中心、学生工作部等职能部门都会组织一些相关的创业类赛事，教务处、各专业学院开设相关类通识课程，但是大家并没有形成一个协同的联动机制，对学生开展创业教育的系统性、连续性不够。

2、高校缺乏专业的创业教育教师团队。高校创业教育工作的有序开展离不开一支专业素养过硬、实践丰富的教师队伍。目前，各大高校都有开设相关类的创业类课程和创业实践指导，师资主要来源于高校各职能部门老师、专任教师以及辅导员。在开展创业教育的过程中，主要通过课堂教学的形式。因此，高校的创业教育面临一个尴尬的难题，教师虽然有丰富的理论知识，但是由于大多数教师并没有经历过创业实践，在指导学生创业实践时，容易陷入“纸上谈兵”的困局，理论联系实际不足，学生从课堂中收获有限。

3、创业教育跟专业教育的脱节。创业教育作为学校教育的一部分，面向的群体来自不同学院、不同专业的学生，不同专业的学生的创业的需求和认识也不同。学校在开展创业教育的过程中，往往采取的方式是集中性、普遍性教育，针对不同专业开展的针对性教育较少。所以，学生在选择创业的过程中，往往容易出现与专业脱节的现象，创业教育跟专业教育的融合度不够。

二、高校创业教育的提升路径

1、建立完善的创业教育体系

高校的创业教育主要分为三个层次：一是创业意识的启蒙，二是创业技能的培训，三是创业实践。学生对于创业教育的需求也各不相同，对于第一个层次，学校应该开展全校性的大众教育，成为学生在校期间必修课，从而全面启蒙学生创业意识。第二个层次，通过第一阶段的大众教育，学校应从大众教育转变为针对性教育，对于有创业意愿的学生，积极组织创业导师进行一一指导，组织学生参加创业大赛、模拟创业训练，在实践中提升学生的创业能力。经过前两阶段的培训学习，对具有创业项目，也具备一定创业能力的学生，学校应积极帮助这部分学生的的创业项目到校内外创业孵化基地落地，开启创业实战模式，并保持动态指导跟踪。针对创业教育的不同阶段，学校应成立专门的创业学院统筹负责，其他部门分工协助，保证创业教育的系统性和连续性。

2、加强高校创业教育师资队伍建设

创业教育师资队伍是高校开展好创业教育工作，提升创业教育时效性的重要保证。针对学生对创业教育的需求，高校可以通过“走出去，引进来”两种方式加强创业教育的师资团队建设。第一，提高在校教师的创业综合素养。高校创业教育教师队伍大多对创业实践缺乏足够的了解和体验，学校可以通过组织创业教育师资团队到企业参观、座谈、挂职等方式加强对创业的实践认知，提升教师对创业的直观感受和认识。第二，组建一支“专兼结合”的创业教育师资团队，学校可以充分利用创业校友、企业管理人员等校外资源，组建一支校外师资团队。对于有创业项目的学生，实行“双导师”制度，从理论和实践两个方面加强对学生的指导帮扶。

3、发挥产学研在创业教育中的协同作用

专业教育是大学教育的主体，专业教育开展的成效，关系到人才培养的质量。创业教育作为大学教育体系的组成部分，区别于专业教育，但不能脱离于专业教育。因此，高校的创业教育应该以社会需求为导向，结合专业特色，将创业教育融入到专业教育当中。第一，组织专业教师参与到学生的创业教育当中，鼓励学生结合专业创业。第二，注重学校科技成果的转化，加强产学研合作，助推高校创业教育。高校应注重结合学校的科技成果转化，组织学生参与跟专业相关的科学研究，以科研成果为基础，开展相关的创业实践。

三、结语

在“大众创业，万众创新”的政策号召下，高校创业教育的开展应以经济社会发展需求为导向，政府、学校、社会共同努力，协同合作，通过建立完善的创业教育体系，打造一支綜合素质过硬的创业导师团队，以产学研一体化助推创业教育等方式，为社会培养一批高素质的创业生力军。

参考文献：

[1]麦可思：2019年中国大学生就业报告EB/OL.http：//www.199it.com/archives/930684.html，2019-08-29.

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