余也冰

【摘要】普高生正处在自我同一性形成时期，是人格塑造和养成的关键时期，他们的积极情感可视为一种心理动力，可以用来维持和激起其学习动力、生活热情。对普高生进行情感教育和培养，是实现学生全面发展的重要方法。

【关键词】心理电影;普高生;情感体验

1.心理电影

心理电影作为一种独特的电影种类，更集中于表现人的内在精世界，常以人性和心理作为其情节的工具和底色，通过对心理影视剧中人物的理活动与行为表现进行欣赏和剖析，从而推动参与者对人类自身的再认识，将更容易直击人心底最柔软的部分，引起学生的反思和触动。

笔者将英国心理医生弗德尔发明的“电影疗法”加以应用融合到心理选修课程中，在学校开设《心理电影解码》校本课程，以期让普高生获得积极的情感体验，增进幸福感，改变情感反应模式，从而改变行为反应模式，并提高心理健康水平。

2.研究方案

以学生的九类心理需求为主题，以相应的心理影视剧为载体，赏析、解码片中人物，并通过生动活泼的互动游戏，从而让学生自我觉察、自我剖析，达到解码剖析自身心理、改变行为反应模式，提高心理健康水平。具体安排如下：

在各类内容中，均设置了情境扫描（用学生身边的情境引出主题）、心灵透视（分析此情境体现的内在心理活动）、心理电影（介绍并选节欣赏相应的心理电影）、主题活动（开展紧扣主题的互动游戏）、知识链接（扫描与主题有关的知识）、推荐书籍（介绍与主题有关的德育书籍）、思考作业等七个环节。

3.结果与分析

在选修课前后，对所有被试进行前测、后测，进行差异性检验，结果如表2所示：

表2结果表明，学生在前后測相比在生活满意度和积极情感维度差异显著（p0.05）.

选修课结束后，用《全体团体成员主观评估量表》进行施测，并于两周以后，随即抽取其中15名学生进行了个别访谈，访谈的内容均为开放性题目，结果如下：

9名学生认为心理电影解码对他的帮助非常大，5名学生认为对他的帮助比较大，有一名学生认为对他有一定的帮助。

在人际关系方面：学生们认为更有意愿与他人交流沟通了，与父母的关系更融洽了，学会换位思考了，更愿意宽容待人了，对待恋爱更加理性和谨慎了。

在自我觉察方面：学生觉得自己更自信了，觉得相较于“看颜值”、“拼爹”，命运最终还是掌握在自己手中的，更愿意进行人生规划，愿意参加生涯辅导。

4.结论与讨论

4.1 心理电影解码对培养普高生积极情感体验的总体效果

根据定量评估结果分析，心理电影有助于普高生改变认知，获得更高的积极情感体验，取得更高的生活满意度，提高心理健康水平，验证了研究的最初设想。

根据定性评估结果分析，心理电影解码有助于普高生加强人际交往的意愿、更乐于与他人分享、懂得换位思考、更加科学的归因、更珍视生命、更自信、更好的进行人生规划、对待恋爱更加理性和谨慎、更有责任心了。

4.2 心理电影解码充盈了美感，升华思想境界

《心理电影解码》选修课给学生带来了另一种选择，他们可以释放心情的途径，尤其是在观影之后的团体讨论、游戏互动环节，给学生自主思考、反思自身的机会，在这种娱乐的方式中获取知识，充实校园生活，提高了校园生活的质量。此外，笔者的学校还成立了心理电影展播社，这无疑也给普高生带来了一种假日休闲的方式。

4.3 心理电影解码激励了青春，促使积极进取

电影《肖申克的救赎》主人公的坚忍不拔、大无畏的精神无形之中渗透进了普高生的心灵，使他们逐步认同并实践那些关于爱、奉献、责任等基础的人性品质。这种渗透像一条轻柔的小溪，潜移默化的融合进学生的仪式里，在他们的反思中逐步得到感悟和升华。

4.4心理电影解码涤荡了心灵，增强责任意识

电影《早熟》就可以让学生理性谨慎的对待恋爱问题，清晰看到校园爱情可能引起的后果，在内心进行利弊对比，思考了什么是“责任”。《山楂树之恋》告诉他们爱情可以轰轰烈烈也可以平平淡淡，真正的爱情是一种付出和利他，而不是为了满足自身的索取。《放牛班的春天》和《遗愿清单》可以帮助自卑的学生重新审视自身，重新振作，明白只要找对方向去努力，每个人都可以获得美好的未来。《乔布斯的故事》则是良好的励志良药。每种不同的心理困扰都可以用心理电影对阵下药，让学生获得情感体验，宣泄情绪，排解忧患。心理电影中可以像一枚阳光的种子，在学生心里种下希望，体味人生的责任。

4.5 心理电影解码温暖了心房，调动生活热情

理想和信念教育往往是传统德育最难实现的话题，也是制约德育内在魅力发挥的瓶颈。虽然传统德育也会为学生树立榜样，但因为这些榜样过于“高大上”、学生望而生畏，或者心生不真实之感。其实价值观和人生观的体验和塑造皆应该来自于平凡。“高明的电影叙事和观赏正在于滤去浮动的烟尘，聆听生命真实轻微的音色”优秀的心理电影在蒙太奇手法的演绎中，展现了平凡人物的生命观，比如《幸福终点站》给予人积极向上的力量，让学生领会向上进取、拥有积极心理的重要性。小人物对幸福的追求和奋斗，恰恰是最打动人心的，他们不动声色的磨砺着生命的锋芒，锻造着人类精神，激扬着照亮灵魂的那一束光。

参考文献：

[1]吕小飞.电影里的心理问题——部分心理学影片赏析[J].中国青年科技，2005（11）：39-42.

[2]张玲，等.心理健康研究与指导[M]，北京：教育科学出版社，2001：1-9.