缪昌武

摘 要 高职教育肩负着新时代人力资源供给侧结构性改革、培养大批具有创新精神和创业意识的大国工匠和能工巧匠的重要使命，而双创教育作为培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要途径，与高质量发展要求下的高职教育具有很高的耦合度，但现实中高职院校对双创教育在认识上还存在误区、实践上存在困惑。要使双创教育真正成为高职教育高质量发展的驱动力量，就需要重新厘清双创教育在职业教育中的本质内涵和价值定位，梳理双创教育驱动高职教育高质量发展的内在逻辑，从目标、内容、过程及评价四个方面制定高职双创人才培养策略，在宏观、中观、微观三个层面和管理、业务两个维度探索双创教育驱动高职教育高质量发展的实施路径。

关键词 双创教育;高职教育;创新创业;高质量发展

中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）16-0018-06

在“大众创业，万众创新”、中国制造2025、创新驱动等国家战略部署下，社会需要大量能够引领思想进步和技术革新、具有创新精神和创业意识的大国工匠和能工巧匠。2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》中明确提出“把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式”。可见，高职教育将承担着新时代人力资源供给侧结构性改革、为提高国家竞争力提供优质人才资源支撑的使命担当。那么，如何培养能够满足国家创新驱动战略和产业升级所需的高素质技术技能人才、如何成就大批大国工匠和能工巧匠，成为高职教育高质量发展的重要命题。……