专业教学资源库“三层次多维度”模式的构建运行

2020-07-22闫国新吕桂军

黄河水利职业技术学院学报 2020年3期

闫国新，李建，吕桂军

（1.黄河水利职业技术学院，河南开封 475004；2.三峡大学，湖北宜昌 443002）

0 引言

《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20 条”）指出，要“健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面”［1］。教育部等六部门《关于印发高职扩招专项工作实施方案的通知》也指出，要适应“互联网+职业教育”发展需求，建好、用好职业教育专业教学资源库，促进优质资源共建共享［2］。教育部办公厅《关于做好职业教育专业教学资源库2019 年度相关工作的通知》对职业教育专业教学资源库验收评议的重点和指标也提出了新的要求［3］。在新的时代背景下，探讨资源库资源建设标准、运行机制和推广应用模式就显得尤为重要。笔者在职业教育水利水电建筑工程专业（以下简称“水工专业”）教学资源库建设项目（项目编号为2013-04，2015 年通过教育部验收）和职业教育水工专业教学资源库升级改进支持项目（项目编号为2013-04［升］，2019 年通过教育部验收）的基础上，构建了“三层次多维度”资源库建设、运行和应用新模式，并总结了水工专业教学资源库的实践经验，谨此撰文进行论述。