刘秀红

【摘 要】 微课是现代教学的产物，其形式较为新颖，内容短小而精悍，使用起来比较方便。在小学数学课堂上，教师在认真研究教材的基础上，将微课穿插于课堂教学的任何部分，有目的地对某一内容进行讲授，让学生能够更加直观地掌握抽象的理论知识，提高教学效率。

【关键词】 微课;课堂教学;小学数学

传统小学数学课堂，教师多采用灌输性教学，课堂教学容量较大，形式陈旧，对于活泼好动的小学生来说，这种模式很难让学生精力集中地坚持一节课的时间。随着新媒体技术的发展，微课堂被广泛应用于课堂教学中，借助其短小而精悍的优点，教师可将其穿插于课堂教学环节当中，让学生有效利用课堂时间，增加课堂教学的趣味性和直观性，丰富课堂教学形式，让学生在愉悦的情境中展开思考，有效提高课堂教学成果。

一、巧用微课，提高课前预习效率

传统的预习方法，教师多是以导学案的形式，将学生需要掌握的知识点以文字的形式展现给学生。小学生本来自制力就比较弱，再配以枯燥的文字材料，想达到良好的自主预习效果更是难上加难。很多时候，学生只是应付了事，不能达到预习目的。这一问题在微课出现时被迎刃而解，课前教师可先找出与本节知识相关的内容及教學内容的重难点等制作成微课呈现给学生，拓展学生的视野范围，帮助学生建立学习新知识的决心，从而提高学习新知识的效率。

例如：在……