王兰

【摘 要】 随着我国信息技术的不断发展，人们开始将其应用于小学数学中，进而提升教学效率，这对于小学数学来说有着非常重要的意义。小学数学作为小学学科中的重点，在小学数学中应用信息技术能够很好地提高数学教学效率，还能够提高学生的数学学习兴趣。本文主要就对信息技术在小学数学教学中的作用进行分析，为小学数学的发展提供相应的帮助。

【关键词】 信息技术;数学课堂;作用;研究

在小学数学越来越受到人们重视的今天，对于小学数学的教学效果有着较高的要求。信息技术的不断发展，也一定会影响到小学数学教学方法。在小学数学教学中有效地引用信息技术，能够更好地解决传统数学教学存在的问题，这样才能够更好地提高小学数学的教学效果。信息技术所具有的生动性，也更加符合小学生的学习特点，更加迎合小学教育的发展方向。

一、传统小学数学教学中存在的问题

1.老师不了解学生的实际情况

在传统的小学教学过程中，教师只能通过考试来掌握学生的学习情况，但是这样的方法较为落后，教师不能够及时了解学生所存在的问题，不利于提升学生的数学水平。传统的数学教学所设计的作业、考试并没有针对学生的实际情况来进行设计，导致无法满足学生的数学学习需求，一些数学水平较好的学生可能认为过于简单，无法满足学习要求，而一些数学水平较差的学生可能会认为太难，失去学习兴趣，不仅浪费学生的学习时间，还无法取得较好的学习效果。

2.老师会占用大部分课堂时间

传统的小学数学教学方法，只是教师将小学数学课本內容传授给学生，为了能够完成教学进度，并不会给学生留有太多的学习时间，这样的方法并不符合当前小学数学教学要求。小学数学教学中过于依赖课本，这也在一定程度上无法保证教学质量。例如，在教学《角的度量》这一节内容时，教师只做枯燥乏味地讲授，没有直观形象的媒体展示。学生年龄小，抽象思维理解能力相对较差，不能准确地掌握本节的内容知识点，会直接影响到学生的学习效果。

二、信息技术在小学数学教学中的作用

（一）利用多媒体来提高小学数学教学效果

1.利用多媒体来增加小学数学课堂互动性

在小学数学教学过程中，利用多媒体来进行教学，能够很好地拉近师生之间的距离。在多媒体中的交互式教学方法，能够更好地激发学生的学习欲望。在多媒体教学过程中，能够为学生直观演示将要讲解的数学知识，尊重学生在小学数学课堂的主体地位，让学生真正地学习到相应的数学知识。例如，在讲解“不同图形的周长计算”这一知识点时，教师利用多媒体将不同图形直观展示在学生面前，让学生能够明确不同图形的周长计算方法，深入了解小学数学知识，教师还能够通过小学数学多媒体教学来进行提问，学生通过多媒体回答教师提出的问题，让教师能够更好地了解学生的学习情况，通过学生对于多媒体内容的掌握情况，能够让教师更好地纠正学生存在的问题，进而提高小学数学教学质量。多媒体平台所具有的直观优势，能够更好地巩固学生的小学数学学习知识，避免出现传统课堂学生存在问题没有解决的情况。

2.多媒体提高教学效率

教师充分利用多媒体能够更好地表达小学数学课本内容，能够在提前备课时就正确设计教学方案，进而减少传统教学设计所出现的问题。教师在设计教学方案时，能够有足够的时间对教学内容进行研究，以此来提高教学内容对于学生吸引力。利用多媒体进行教学，能够明确小学数学中的重点知识，吸引学生注意的同时，提高教师的教学效率。例如，在《混合运算》课本教学时，教师就能够通过课前利用多媒体进行设计，能够明确小学数学课本这部分的重点知识，增强学生对于这部分的理解。

（二）利用微课来满足学生的学习需求

微课教学是基于多媒体教学所开展的内容，将小学课本知识内容进行细化，进而满足不同学生的学习需求。这种教学形式时间较短，能够满足学生个性化学习需求，能够让学生根据自己的学习水平来进行学习。学生在观看小学数学知识内容相应的微课时，并不会因为时间过长而出现抵触心理，能够培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯，也能够让学生随时随地进行学习，对于自己不会的地方进行反复学习，更好地进行针对性学习。

总而言之，将信息技术应用于小学数学教学中，能够更加丰富小学数学教学方法，也能够帮助学生更好地掌握数学方案，更好地提升小学数学教学质量。将信息技术应用于小学数学中，创新数学教学方法，能够让小学数学教学更加符合当前小学生的实际情况。

【参考文献】

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