曾凡琮

摘 要：本文分析了目前我国高校在新能源汽车工程专业建设方面的现状，针对新工科背景下新能源汽车工程专业建设进行了初步探索和思考，提出了某校对新能源汽车工程专业课程体系和教育教学方法调整和布局的思路。

關键词：新能源汽车工程;专业建设;课程体系

1 引言

基于我国出台的汽车产业政策和新能源汽车产业的飞速发展，国内许多具有车辆工程和汽车服务工程专业的高校相继开设了新能源汽车工程方向。我校作为一所重在培养应用型人才的综合性本科高校，21世纪初就成立了汽车服务工程专业，然而随着新能源汽车工业迅速发展和自主研发的需求，社会对新能源汽车人才培养提出了更高的要求。因此，笔者认为要实现我国新能源汽车的技术瓶颈的突破，不仅需要加大对新能源汽车核心技术的研发力度，更需要培养符合新能源汽车产业发展需求的创新型、复合型应用人才[1]。

2 新工科背景下新能源汽车工程专业建设

新工科背景下，新能源汽车工程专业培养的是具备新能源汽车基础理论和专业理论知识、新能源汽车设计制造以及汽车试验技术、测试技术等方面的高级工程技术人才和管理人才。在我国新能源汽车战略目标的驱动下，如何探索新能源汽车工程专业培养新模式，满足新时代新能源汽车工程专业创新人才的培养需求，具有重要意义和深远影响[2]。

2.1 新能源汽车工程专业高素质复合型人才严重缺乏

为更好的利用现有的资源与优势，抓住新能源汽车的建设机遇，我校新能源汽车工程专业建设已成为市场导向化的最新需求专业。专业的主要核心培养目标是构建新能源汽车的组装、零部件设计、整体构造、维修售后等工作所需的高精端人才。同时，希望培养出具有较强的适应能力、创新创造能力、独立实践能力及管理能力的优秀毕业生。

但目前湖北省并没有拥有新能源汽车工程专业的高校，也没有新能源汽车工程专业的招生计划，只有8所院校开设了传统的车辆工程专业，年毕业生不足1000人，不能满足武汉市生产企业的用人需求。传统车辆工程专业培养的毕业生难以满足新兴新能源汽车产业、主机厂以及零部件厂的需求。此外，由于定位的差异以及市场的竞争，新能源汽车工程专业高素质复合型人才严重缺乏。

2.2 新形势下新能源汽车工程专业的建设途径

我校拟围绕“车辆工程”和“新能源汽车”，开展汽车服务工程专业的改造升级。在大学本科开设新能源汽车工程专业，大力培养新能源汽车工程专业的本科人才，不仅符合国家战略和经济发展的要求，而且可为市场提供新形势下急需的新能源汽车工程专业技术人才[3]。

使学生通过理论和实践课程的学习，培养新能源汽车设计制造，故障诊断、维护维修，运维及系统集成等方面的复合型、应用型工程技术人才。毕业生面向汽车工程相关领域，能在公司或科研院所等熟练从事汽车数字化设计、新能源汽车系统集成、三电系统运行管理、经营销售、智能车辆控制与维护以及技术服务等方面的工作，使培养的学生具有深厚的专业知识、扎实的工程基础、突出的实践能力以及较强的学习能力，学生毕业后能运用前沿的新能源汽车技术解决汽车生产领域复杂的工程问题。

2.3 构建面向新能源汽车工程专业的课程体系

在课程结构体系构建上，深入开展教学改革，强调基础课程、加强主干课程、突出创新类课程，增开数门综合性课程及专业选修课程。同时，对原有课程体系中不符合该专业的课程进行删减，优化课程体系结构，全面提高教育教学质量。面向新专业的课程体系主要包括3个方面：机械工程类，车辆工程类和新能源汽车工程类。

此外，需建立新形势下新能源汽车工程专业校企联合创新人才培养体系，积极联系传统汽车企业、新能源汽车企业、智能汽车企业和汽车零部件企业，充分发挥校企双方的优势。以校内课堂教学和校外实践教学为双核心，邀请汽车生产企业或科研院所专业技术人才参与人才培养计划并进行学术交流，制订体现专业特色的人才培养模式、课程结构体系及相应的教学执行计划。

3 新工科背景下新能源汽车工程专业的教育教学新方法

科技和工业发展需要创新能力，在新工科背景下，工科的教育更加注重培养学生的创新能力，创新人才不仅要有本专业坚实的理论基础，还要有较强的其他专业的知识，同时具有较强的自我学习能力和分析能力。将“3+1”的实践教学模式引入新能源汽车工程专业教学，“3+1”即本科学习的前3年主要在校内完成，第4学年安排各类实习和实训，同时第4年在企业完成毕业设计。在新能源汽车工程专业人才培养过程中，引入和完善“3+1”实践教学模式，充分运用企业技术、设备设施等方面的优势，将专业理论知识与设备操作技能有机结合，实现高质量、高层次、高素质人才培养，为企业提供了高素质的技术工作者。

为进行新能源汽车工程专业的可持续发展，需建设高素质的“双师型”新能源汽车工程专业教学团队。在教学团队建设中，加大具有新能源汽车，智能汽车等专业相关背景的高层次、双师型人才引进和培养力度，扩展专业教师资源，同时定期派遣中青年教师深入汽车企业生产一线，开展调研学习活动，提高新能源汽车工程专业的教学和研究水平。

4 结语

本文分析了目前我国高校在新能源汽车工程专业建设方面的现状，针对新工科背景下新能源汽车工程专业建设进行了初步探索和思考。文中指出，为满足国家汽车产业发展对新能源汽车工程人才的需求，高校需对新能源汽车工程专业的课程体系和教育教学方法进行调整和全新布局。目前，对于新能源汽车工程专业的建设仍需要进行不断的探索和思考，才能培养出符合行业发展要求，具备创新意识和实用技能的高层次人才。

参考文献：

[1]盘朝奉，陈龙，江浩斌等.新能源汽车战略目标下车辆工程创新人才培养模式探讨[J].教育现代化，2017，4（49）：1-3，6.

[2]庞海文，滕菲.新工科背景下的车辆工程专业创新型人才培养研究[J].长春大学学报，2020，30（02）：71-75.

[3]邓红星，李昕光，阎春利等. 新能源汽车工程专业培养方案和课程结构设置研究[J].中国电力教育，2014（32）：102-103.