丁玲

【摘 要】美育教育是教育的一个重要分支，在当今社会，人民对精神生活的要求日益提高，开展美育教育，有助于丰富人民的精神生活。高等职业院校作为高等教育的一个重要主体，其主要任务是培养技能型人才。当今社会对人才的需求呈现多样性，单纯地学习知识技能已经无法满足社会的需要，在高职院校开展美育教育势在必行。本文结合以往的研究经验，从高职院校美育教育的现状及改善对策两个方面进行探讨，为推进美育课程在高职院校的普及提供一定的借鉴。

【关键词】高职院校;美育教育;改善对策

中图分类号：G40-014 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）20-0173-01

一、美育教育概念的界定

人们对美育教育的理解有狭义和广义之分。广义上即通常所说的“审美教育”，狭义上又称“艺术教育”。当代社会对美育教育的要求是美育教育不仅要有艺术教育，培养学生的艺术素养，更要通过美育这个渠道使学生的心灵得到升华，让学生在学习美育的同时，更多地提升自身的审美水平和发现生活中的美，确立积极向上的生活态度，提高艺术素养。

二、高职院校美育教育发展的现状

（一）高职院校对美育教育的重视程度不够

高职院校的社会定位是为国家培养技能型人才，因此学校教育更多的是对学生知识技能的培养，缺乏对应的素质教育。美育教育作为素质教育的一个方面，在高职院校中开展得更少。人们在评价一个高职院校教学水平时，更多地还是看这个学校的教学怎么样，技能大赛成绩如何以及学生就业单位怎么样，而很少有人对学校学生的美育素养进行评价。近年来，随着社会的发展，人们思想观念发生改变，对高职院校的素质教育尤其是美育教育的重视程度正在逐步提升。人们越来越多地认识到我们的高职院校不是要培养机械化的操作工人，而是要培养有情感、有思想、有素养的全能型人才。因此，随着当今社会的快速发展、社会结构的变化、人们需求的调整，美育教育必须得到重视。

（二）学生对美育教育的重要性认识不足

学生普遍认识不到美育的重要性。在学生看来，他们来到学校是要学习知识技能的，最终是为了拿到毕业证去找工作的，美育教育对自己的知识提升和找工作来说并没有什么作用，有学习美育知识的时间，不如去看看专业书籍，因此很少有学生注重提升自己的美育素养。即便有学生参加美育课，学习美育知识，那也只是把它当作一个业余爱好，他们并没有真正意识到，美育教育不仅是学习掌握美育知识，更多的是对一个人综合素养的提升。

（三）美育课程设置不科学

当前美育课程在高职院校的普及程度还是不够。有艺术专业或者学前教育专业的院校，一般都开设有美育的专业课程，但是对于其他专业的学生来说，美育课程往往只是选修课，或者美育教育仅仅只是通过一些社团活动来进行，美育得不到专业课或者必修课的待遇，因此学生对美育课的学习缺乏兴趣。

三、加强高职院校美育教育的对策

习近平总书记2018年8月30日在给中央美术学院8位老教授的回信中指出：“做好美育工作，要坚持立德樹人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”从习近平总书记的指示中可以看出，教育不只是知识的教育，立德树人也不仅仅是由专业技能组成的，高职院校要牢牢把握自己的培养目标。技能型人才，不仅仅是“技能”，更要是个“人才”，一个人才就需要多方面、多角度进行培养。美育教育作为培养优秀人才的重要保障，在高职院校教育中是必不可少的。

（一）高度重视美育工作

高职院校必须深刻领会中央精神，贯彻落实美育工作，建立完善的美育工作机制，大力开展美育教育，把美育教育和专业教育结合起来，在校园内营造良好的美育氛围。学校应成立美育部和美育教研室，统筹开展全校的美育教育工作，同时要加大对美育教育的投入，建立美育教育所必需的场地，配备必要设施，保证美育教学和实践活动所需的教学器材，为美育工作的顺利开展打好基础。

（二）培养学生的美育热情

高职院校学生多以专业技能学习为主，忽视美育教育。因此，要大力宣传美育教育，引导学生正确认识美育教育。提升美育教育的宣传力度，可以通过文化讲堂、校园广播、宣传栏等多种形式，引导学生提升对美育的兴趣，建立良好的美育学习氛围，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，做到以美感人、以景育人，让学生时时刻刻都处在美的熏陶和感染之中，从而潜移默化地陶冶学生的情操，增强学生的审美意识和审美能力。

（三）完善美育课程设置

高职院校要对美育课程进行正确规划，把握当前美育教育发展的最新方向，优化课程体系，进行合理可行的安排，选择符合不同学生需求的美育教材。对于美育专业的学生来说，应从专业技能和综合素养等多个角度进行培养，对于非美育专业的学生来说，在让他们掌握基本的美育知识的同时，要更多地提升他们的美育素养，提升个人的美育情操，从而提升自我，将来为社会、为国家贡献力量。

高职院校应紧跟当今时代的变化，抓住社会需求的大方向，把美育工作提上日程，高度重视美育工作的开展，培养学生的美育热情，加强美育师资队伍建设，完善美育课程设置，从而推动美育工作的整体发展，让学生在欣赏美、学习美的过程中净化心灵、完善人格，提升个人综合素质，成为德智体美劳全面发展的应用型人才。

参考文献：

[1]席勒.美育书简[M].北京：中国文联出版社，1984：206.

[2]叶昌奎.以美育人教育模式论[M].广州：广东高校教育出版社，2000：1.

[3]陈宝生.认真学习贯彻全国教育大会精神，开启加快教育现代化、建设教育强国新征程[N].光明日报，2018-09-25，（02）.