范红芳

【摘 要】音乐是一种通用的语言，它能够陶冶人们的情操，抒发人们的情感，所以音乐对人十分重要。我们从小学就应该注重音乐的教学，给小学生打下良好的基础。合唱教学作为音乐的表现形式，能够使所有合唱人的心灵相连，促进彼此之间的交流。小学音乐课堂对于培养小学生正确的艺术观有重要作用，所以我们要重视小学音乐课堂合唱教学，想方设法提高合唱教学水平。

【关键词】小学音乐课堂;有效路径;合唱教学

中图分类号：G62文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）20-0109-01

随着我国教学改革的深入，小学课堂教学中音乐教学成为重要的组成部分。与传统课堂教学不同，音乐教学不需要背诵，也不是培养逻辑思维能力，而是培养小学生的音感，树立小学生正确的艺术观[1]。虽然课改要求把音乐课堂的地位提了上去，但是现实情况却不容乐观，实际音乐课堂的时间很少，而且小学生认为音乐课堂就是玩的，导致学生的学习效率不高，在这种环境下小学音乐教师的教学积极性也就不高，这些因素使合唱教学的效率始终得不到提高。所以如何提高音乐课堂合唱教学的有效性成为教学中一个迫切需要解决的问题。本次探究将就如何提高合唱教学有效性进行分析，并提出针对性建议，现介绍如下。

一、激发学生学习兴趣

通常来说，学习兴趣越浓，学习效果越好，只有拥有学习兴趣，才能学到精髓，否则只是学到了皮毛，不能理解深层次的东西。所以小学音乐老师首先要培养学生对音乐的兴趣，使学生具备对音乐的鉴赏能力，这样对提高后续合唱教学的有效性具有重要帮助。小学生还处于懵懂阶段，一件事情能使他快乐，他就会对其产生浓厚的兴趣，所以老师的合唱教学方式要使学生感受到快乐。音乐老师可以使学生置身于音乐情境中，使学生亲身感受音乐的魅力，从而认识到音乐能给自己带来益处，培养起对音乐的兴趣，这样会使教学效果得到提升。

在学习《让我们荡起双桨》这首歌时，可以选取部分有特点的乐章，先让学生感受其中的魅力，感受合唱带来的巨大震撼，这样能够让学生明白合唱的意义。以合唱歌曲作为开端引起小学生对合唱的兴趣，然后通过合唱训练提高小学生音乐欣赏的能力，培养小学生对于合唱教学的认同感，能够进一步提高小学生对合唱教学的兴趣。在合唱教学中出现问题要及时地解决，使小学生对合唱教学更加了解、更加认同，从而使合唱教学达到理想的效果。

二、培养学生的团队协作能力

合唱团队中每一个人的音调、声高协调一致，才能达到最好的合唱效果，否则合唱就会失去原有的意义。合唱对学生的合作能力有很高的要求，每个人员的发挥都决定着合唱的效果。所以培养小学生彼此之间的合作能力，对于提高合唱教学有效性意义重大。

在学习小学音乐《大雨和小雨》时，老师可以搜集大雨和小雨的图片及声音在多媒体上进行播放，使学生对雨有一个更加深刻的认识。播放完之后让小学生分组进行讨论，分析两种雨之间的不同。讨论之后让学生利用不同的乐器模仿小雨和大雨的声音，然后让小组内成员合作，一同进行演绎。在进行合唱演奏时，老师可以将小组内成员进行分工，一部分学生伴奏，一部分学生歌唱，使学生明确自己在合唱中的任务，并且做好自己需要做的事情，大家齐心协力让合唱变得更加有效，同时使合唱更加简单[2]。

三、培养学生的音乐鉴赏能力

培养和提高小学生的音乐鉴赏能力，对于提高合唱教学有效性具有重要意义。合唱是音乐的一种表现形式，学生只有真正地理解了作品、懂得了作品才能够较好地演唱作品，最终才能使合唱效果更好。在合唱时合唱者对合唱作品的理解程度，对于能否准确地抒发出歌曲的情感至关重要。学生只有根据歌曲的情感才能控制好自己演唱时音调的高低，才能将作者的情感准确地表达出来。

在进行《黄河大合唱》的教学时，首先让学生欣赏《黄河大合唱》合唱视频，理解作者抒发的情感，欣赏之后让学生将自己的见解说出来，然后老师再进行总结，以进一步提高学生对这首歌情感的理解[3]。组织学生进行大合唱训练，在合唱中让学生有一种身临其境的感觉，从而调动学生感官，加深对音乐的记忆。在合唱中老师要让学生充分地调动自己的肢体，使多重感官相互协调，促使学生综合能力提升，全面提升学生的音乐素养。

四、重视培养学生的歌唱习惯

音乐课堂是培养学生音乐素养的重要场所，良好音乐素养的养成跟学生的良好习惯有密切联系。所以在音乐课堂中老师要对学生的气、声等进行严格要求，从一开始就让学生养成良好的歌唱习惯。学生养成良好的歌唱习惯之后，在学习合唱的过程中能学得更加轻松。如合唱教学要求声高和声调一致，学生如果具备良好的歌唱习惯就能够很好地控制自身的发音，那么合唱教学最大的难题就会迎刃而解，合唱教学就会更加有效。

五、总结

音乐教学受到传统应试教育的影响，在学校教学中往往得不到重視。所以老师要尽可能提高学生的学习兴趣，重视培养学生的歌唱习惯，重视提高学生的音乐鉴赏能力，使合唱教学更加有效，促进学生合唱能力的提升。

参考文献：

[1]尹璐.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探究[J].小学教育，2019，33（16）：156-157.

[2]唐含露.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].读与写教育刊，2019，16（03）：176.

[3]翟雪梅.浅析小学音乐课堂合唱教学有效性的实现路径[J].新教育时代（小学教育），2019，9（6）：709-711.