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【摘 要】随着新课改的不断推进，在幼儿教学中渗透戏剧教学已经成为了幼儿教师培养幼儿学习能力和学科核心素养的重要方式。众所周知，幼儿教学和戏剧教学的关系非常密切。目前，有很多的幼儿教师在探究幼儿教学中渗透幼儿戏剧教学的方式方法而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行分析，希望能为各位幼儿教师提供切实可行的教学方案。

【关键词】幼儿戏剧教学;幼儿学习;积极意义

中图分类号：J8文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）20-0032-01

新课改背景下，幼儿教学中渗透幼儿戏剧教学对优化幼儿的学习思路和方法，树立正确的传统文化价值观等意义重大。基于新课改理念要求，优化戏剧教学方法作为促进幼儿教学发展的重要途径和方式，需要幼儿教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助戏剧教学方法，让幼儿接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，是目前幼儿教学中渗透幼儿戏剧教学的根本指导方针。下面，笔者将对此進行详细的分析论证。

一、幼儿戏剧教学对于幼儿的积极意义

（一）挖掘幼儿天赋，培养幼儿的一技之长

有些幼儿在歌唱表演方面是有很强的天赋的，但是幼儿自己不知道，需要教师将它们挖掘出来。通过开展趣味性的戏剧教学活动，可以让教师在幼儿自行参与活动的过程中发现某些幼儿的天赋，并进行重点培养，如此就能培养他们的一技之长，对其未来的生活和职业发展产生积极的影响。

（二）丰富幼儿生活，培养幼儿高雅的生活方式

现在，人们的生活水平提高了，娱乐活动也多种多样，但是幼儿平常能玩的东西大都是玩具，能看的大都是动画片，这些东西虽然称不上俗气但绝不高雅。戏剧作为我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，能够为幼儿单一枯燥的生活注入新动力。平常的时候，幼儿在家里都可以自行练习并为爸爸妈妈表演一段，定不失为一种高雅的生活方式。

（三）渗透传统文化，培养幼儿的传统文化素养

戏剧艺术源远流长，尤其京剧还是我国的国粹，所以，戏剧教学本身就可以看作是传统文化教育的具体执行方式。教师在教学中让学生学习简单的戏剧知识并进行简短练习，这个过程中就可以有效地渗透传统文化，并培养幼儿的文化自豪感和自信心。在素质教育大背景下，戏剧教学不仅满足了智育、美育的教学条件，还满足了德育的教学条件，对培养幼儿的传统文化素养具有积极意义。

（四）开展合作化学习，培养幼儿的学习品质

戏剧表演常常是两人或多人形式，借助戏剧教学，教师自然就能在教学中融入小组合作学习法。这个过程中，暂且不论戏剧艺术对学生思想品德的影响，单就是小组合作学习就能培养幼儿的集体意识，让他们认识到合作学习的巨大力量，有助于培养其良好的学习品质，对其以后的生活和学习具有非常积极的影响。

二、幼儿戏剧教学的策略和方式

（一）秉持“人本教学”理念

1.以幼儿为主体，引导其参与戏剧排演

在以幼儿为主体的情况下，他们才能以主人翁的姿态参与到戏剧学习当中，才能本着轻松愉快的心态学习戏剧知识，从而提升戏剧教学的效率和质量。所以，教师需要以幼儿为主体，积极引导他们参与整个戏剧排演过程，并在此过程中渗透文化知识教学。

2.照顾幼儿的学习和理解能力，简化戏剧形式

对于戏剧艺术的学习和理解，成年人尚有难度，更不用说毫无基础的小孩子了。所以，教师需秉持“人本教学”理念，尽量照顾到每一名幼儿的学习和理解能力，在选择戏剧艺术形式的时候尽量选择那些简单的形式，而且还要在简单的基础上继续精简。

3.教师参与其中，渗透戏剧和传统文化知识

鉴于幼儿的学习能力不强，所以整个戏剧教学过程中都不能少了教师的教育指导。尤其是在教授戏剧知识和传统文化知识的时候，教师更需要注重教学引导方法，千万不能让幼儿产生枯燥乏味、难以理解之感。

（二）优化教学方法

1.分组合作学习法——合作排练

教师将幼儿分成若干组，每组在2-3个人左右，让组内合作排练。根据戏剧内容，教师可引导幼儿进行适当的改编和自我发挥。这个过程中，幼儿在教师的指导下相互合作，既能学习到戏剧表演知识，又能增强合作学习能力。

2.实践教学法——制作演出道具

引导幼儿进行动手实践也是戏剧教学的一大方面。以京剧名段《霸王别姬》为例，教师可以给学生准备一些材料，让幼儿制作楚霸王的脸谱。这个过程中，幼儿可亲自动手实操，虽然不能把脸谱画好，但是却能感受到我国传统文化的趣味性，有利于教师继续渗透传统文化教育。

三、结束语

综上所述，渗透幼儿戏剧教学是新课程理念思想指导下幼儿教学进行教学改革的重要措施。作为幼儿教师，应当明确渗透幼儿戏剧教学的重要价值和意义，并利用科学的教学理念和多样化的教学方式积极优化戏剧教学。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，随着新课改的不断推进，希望各位幼儿教师能基于本文的分析论证继续探究相关的教育教学方法，文中尚存的不足之处也请各位读者朋友批评指正。

参考文献：

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