李森林

摘 要 数学学习生活化，被人们提及时间很久，也在小学数学课堂教学中经历了不断创新过程。将数学知识生活化，可以让小学生的数学学习更有效益。本文从数学生活化的意义与实现的途径作如下探讨。

关键词 小学数学;生活化;解决问题

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0185-01

数学课程标准中指出：数学教学必须结合生活实际，善于发现生活中的数学知识，体会数学的魅力。所以，小学数学教师在教学过程中要与生活实例相结合，从学生已有经验出发，创设情境，让数学走进生活。

一、数学生活化的重要意义

数学作为一门与生活联系紧密且抽象性较强的学科，将数学教学融入生活实践有助于学生更好地理解掌握。小学是人生的学习起步阶段，学生的求知欲较强。如果小学数学教师还是采用传统教学手段，会造成学生无法理解知识，进而对数学学习产生畏难心理。让数学走进生活，将抽象的数学知识变成生动形象的生活事例，学生的熟悉感加强，学习兴致会极大提高，进而为日后的学习奠定坚实基础。

二、创设生活化教学情境

兴趣是最好的老师，对学生学习有积极促进作用。数学情境是将理论和生活相连的桥梁，使抽象的数学知识通过活灵活现的生活事例展现出来。因此，教师要想让学生加强对数学的理解，必须从已有经验出发，创设与生活实践紧密相连的教学情境，引导学生带着问题去探索。通过学生熟悉的事物，将晦涩难懂的理论知识变为形象有趣的生活实例，增强学生的探究欲。……