陈巧林

摘 要 时代在不断地发展，然而就语文的教学中，教师们必须清楚地认知到的便是生活这一教学“素材”对于语文教学的开展所拥有的有效性以及意义所在。语文作为一门语言，在生活中可以说有着极为丰富的应用，其教学是否有效可以说对学生们日后的发展过程有着极为深远的影响，在教学的过程中，教师便需要对教学方式以及教学内容与“生活”有一定的联系，本文便探究了生活化教学以及情境教学二者相合如何对初中语文课堂的有效性进行提升。

關键词 初中语文;生活情境;课堂有效性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0054-01

在现今的初中语文教学之中，教师们往往会应用传统的教学模式以及教学方法来对学生们进行语文知识的教授，在这样的教学模式下，许多问题被暴露了出来。笔者认为，主要的问题有以下几点：一是教学方法的单一，在语言类的学科的教学中，教师们往往会以语言讲解来作为教学方法，这样的单一化、机械化的教学使得学生们在课堂中难以提起兴趣;二是学生积极性的问题，由于单一的教学方法与教学模式，学生们在面对课堂时常常会出现精神的萎靡，注意力难以集中到课堂中来，积极性不高的同时学习的效率也偏低，初中语文的课堂在这两个方面的影响与互相作用下，逐渐陷入了难以提升效率的死循环。

情境教学与生活化教学是跟随课程改革以及素质教育的脚步走……