黄晓玲

摘 要 本文从小学英语教学策略活动内容的趣味性，活动内容紧扣教学目标以及全员参与活动三个方面阐述了活动教学策略在小学英语教学中的有效使用。

关键词 活动教学;小学英语;效率

中图分类号：F626.111 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0047-01

小学英语教学中，要充分考虑到小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式，采用动、做、说、演的方式让学生积极参与到教学活动中来，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率。

一、活动内容应富有趣味性

活动内容富有趣味性是活动教学开展的前提条件，小学生的认知还处在感性认知阶段，只有充滿趣味性的活动，才能吸引孩子的注意力，让他们产生认知的欲望。因此，教师在设计活动时首要考虑活动的趣味性，趣味性的活动既要求活动参与性强也要贴近生活，小学生都活泼好动，喜欢表现，所以设计的活动要让学生可以动、听、说、演、唱等，趣味性的活动形式有很多，如唱歌、肢体表演、比赛、游戏等等。例如在学习新单词时，教师可以根据单词的发音特点，编成一首歌，教大家唱，通过唱歌的方式来学单词，记单词。如学习颜色的单词时，编一个歌谣：黄色yellow秋天到，白色white雪花飘，黑色black包公脸，蓝色blue像天空，粉色pink桃花红，棕色brow老树皮，彩虹colour七颜色等等，教师通过教学生唱颜色歌来帮助学生记住各种颜色。英语是一门语言，英语学习目的之一就是要让学生能听懂英语，能开口说英语。因此，在英语教学中，要着重锻炼学生的口语表达能力，教师可以举办“英语演讲比赛”，通过演讲来促进学生对单词、短语、句型的理解，提升他们的口语能力。……