董会英

职业教育是我国教育体系中至关重要的一部分，是我国培养优秀职业技能人才的主要手段。但是随着社会的分工越来越明细化，经济的发展和产业结构的转型升级，各个地区逐渐出现了地方的企业去本地的职业院校却招不到与之相对应的毕业生，地方的职业院校愿意留在本地就业的毕业生少之又少。我国的高技能人才即将面临很大的缺口，我们必须大力地发展职业教育。本文阐述了职业教育和区域经济发展的关系，分析了目前所存在的问题和主要的矛盾，争取找到能够使两者相互促进，协调发展的有效措施。

一、前言

随着经济的迅速发展，人才的竞争越来越激烈，社会需要更多的类型的人才。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》明确提出，要面向产业和区域发展需求，完善教育资源布局，加快人才培养结构调整，将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，形成政府、学校等协同推进的工作格局。职业教育的发展应该同区域经济的发展互补互助，齐头并进。

为企业培养优秀的技术人才是职业教育的目的，而促进地方的经济发展是城乡职业教育的目标。因此在职业教育的过程中，一定要树立准确的教学目标，做到能够为区域的经济发展培养出针对性的技术人才。但是目前职业教育与区域经济发展不协调现象依旧是存在的。所以必须要加强并改进职业教育工作，把职业教育为地方经济发展服务作为职业教育的发展方向和目标。

二、职业教育与区域经济发展的概念界定与关系

（一）概念界定

职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。培养的是具有一定专业知识技能和文化水平的实用型人才，生产一线应用型劳动者。

一定的经济活动和相当于空间的地理环境相结合形成区域经济。不同的区域经济有着各自的优势与不足，因此不同的区域之间应该相互交往，弥补本区域的不足，并且能够在区域经济的交往中获取一定的收益，促进区域经济的发展。

（二）职业教育与区域经济发展的关系

职业教育和区域经济发展是相互促进、协调发展的关系。服务区域经济发展是职业教育的根本任务和最终价值，职业教育井然有序的发展对区域经济协调可持续发展起了很大的促进作用。

职业教育给区域的经济发展提供了强大的人才支撑。不仅为区域的经济发展提供了大批的既有技能又有文化的产业的技术工人，而且职业院校还提供了继续教育的服务，技术工人可以回到学校继续接受专业的教育培训，劳动者的整体素质有了很大的提升，对本地区的经济社会全面发展起到了极大的促进作用。

区域经济的产业结构是职业教育的规模结构和专业布局的依据。职业教育一定要紧紧跟上产业的发展，产业的技术发展到什么程度，职业教育的专业也就要办到什么程度。区域的经济发展将会陆陆续续地产生不同的新需求，那么就需要职业教育不断地发展不断地壮大。

三、当前我国的职业教育现状及存在的问题

（一）当前我国的职业教育现状

当前，我国的职业教育正处在大而不强的一个阶段，而且目前我国职业教育的学生大多数是被应试教育淘汰的学生，他们的学习成绩和能力都相对比较差，这对我国职业教育来说是一个很严重的问题。产生这样问题的原因有两点，首先在大多数人们的意识中觉得职业教育是一种不入流的教育，如果有机会接受大学的教育，那么更多的人就会毫不犹豫的选择上大学，这种对职业教育有偏见的观念对职业教育招生的情况有很大的阻碍作用;其次，职业教育就业困难这个问题也可以说是影响它的一个重要因素。

（二）职业教育与区域经济发展的矛盾

1.专业和区域的经济发展不够适应，对产业的支持力度不够大。

虽然经济社会发展迅速，产业结构转型升级，但是仍然有一些行业与职业教育的参与度很低，学科专业的设置是滞后于产业转型升级的，还有一些热门的专业扎堆的现象。另外，即使产业与专业对接上，但也缺少和企业更深度更密切的交流合作，从而导致教、学和用发生脱离的现象，很多毕业生都不能快速的融入进产业中，职业院校的办学在产业的边缘游离着。

2.人才培养的质量与社会经济发展的要求不匹配。

职业教育的规模在不断的增加，而人才培养的质量并没有相对应地提高，培养的人才不能和区域的发展需要无缝对接起来。一方面由于职业教育所取得的学历水平相对比较低，很少能够吸引到优秀的学生就读，导致产业技术工人先天不足;另一方面企业工人的培养途径一般还是老师傅“传帮带”的模式，导致一些优秀的技术人才不能迅速成长甚至由于环境和师资的限制而被埋没。

3.师资的力量与区域经济的发展需求存在一定的差距

有一部分高等职业院校的师资力量薄弱，缺少实践经验丰富的“双师型”实践课教师。. 即使引进的大多是理论知识丰富的高学历研究型人才，但是他们很多教师没有与企业接触或者说和企业接触较少，对企业的情況认识不足，缺乏深入的了解，导致实践的教学能力较差，从而严重影响教学质量的提高。

四、促进职业教育与区域经济协调发展的有效措施

（一）调整职业院校的专业结构

由于产业是不断发展的，所以区域的经济发展所需要的技术人才也会是不断地随之变化的。针对此情况，职业院校一方面与市场的对接要做到与时俱进，使职业教育培养出的人才与市场保持同步，将专业的技术人才源源不断地输送给区域的产业，保障区域的产业持续性的发展;另一方面要一定程度地对区域产业发展的趋势做出科学预测，对学生的创新能力和综合素养进行针对性的培养，使其融入到不断创新变革的市场当中。

（二）深化人才培养改革，精准服务于区域产业的发展

要深化人才培养改革，使其精准服务于区域产业的发展。第一，要对职业院校与企业的产学研合作，既为企业引进以及培养人才提供更好的教学资源，也让职校培养的人才有相应的平台去实践。第二，产业的发展与创新也体现了职业教育与区域经济的联动关系，职业技术人才为产业的创新贡献了重要力量，培养他们的创新产业的思维及成果是职业教育不能忽视的，这对区域经济的发展极为重要。

（三）优化师资的结构，提高教学的质量

职业教育要注重优化师资的结构，提升师资队伍的水平。要解决师资严重不足的教学难题，可以多开展青年教师的教学能力专项培训，并且加强“双师型”专业实践课的教师培养，也可以聘请和专业设置相对应的行业优秀人员、产业的优秀专业技术人员来做兼职老师，进而给师资水平的发展注入新的血液。

五、结语

综上所述，要使职业教育和区域经济两者之间能形成联动的发展，就必须要加强沟通，形成更好的合作。根据区域的经济发展趋势以及市场的实际需求来进行，在教学的方式、人才的培养模式、专业的设置以及教学的实践平台创新等各个方面都要尽可能地满足区域的经济发展的现实需要，这样不仅可以使职业教育的技术人才更好地去服务区域的经济发展，同时，将这些职业教育人才输往到区域的经济建设中，他们也运用自身的创新能力带动了产业的整体革新。在两者联动的发展关系中，职业教育要做的是主动，要更加主动地向区域的经济发展展现出其特色与优势，促成和区域的产业发展与创新合作。（作者单位：华北理工大学）