郑利香

摘  要：在传统的语文教学中，教师往往过于关注与学生的考试成绩，在日常学习中过多地强调繁琐、枯燥的记忆，渐渐远离了语文学习自身的艺术魅力，使得学生在面对语文学习时常常感到苦恼。本文作者结合自身多年实际教学经验，从以下四个方面改善传统课堂中的弊端，帮助学生们找到语文学习的兴趣，提高学生们的学习效率。

关键词：课堂互动;情景教学;激励学生;课堂氛围

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，在学生学习知识的过程中学习兴趣是他们最好的老师，只有当学生拥有充分的学习兴趣时他们才能更好的主动加入到学习的过程中，成为学习的主人，而不是只有在教师和家长的监督下才能学习，拥有学习的兴趣可以有效帮助学生提高学习的效率，更加积极的接受知识。因此作为语文教师，需要我们把培养学生的学习兴趣作为教学中的首要任务。

一、注重课堂互动

本文作者认为传统课堂之所以难以在学习中激发小学生对语文学习的兴趣很大的原因在于传统课堂中缺乏教师和学生之间的有效互动。课堂中，教师一味的传授知识忽略了学生的接受能力和学习效果，这样会导致学生在学习中多是处于被动的状态，缺少课堂的参与感也会导致学生们较难对语文学习产生足够的兴趣。因此教师应当在日常的教学中注重课堂互动，更加充分的认识到学生才是课堂的主体，赋予学生更多的参与感。……