刘雅

摘  要：高阶思维，是指发生在较高认识水平层次上的心智活动或认知能力。本文立足语文课堂，从课前“三分钟”演讲说起，首先分析出语文课堂前“三分钟”演讲的意义，有效的锻炼学生的语言表达能力，激活学生的语文思维能力。其次分析出通过课前准备，精选内容;课堂演讲，组织辩论;自我展示，演讲点评三个途径，启发学生的创造性思维和批判思维，促使学生的语言得到锤炼和思维外化，逐渐促进学生的语文核心素养得到有效的提升。

关键词：语文课堂;三分钟演讲;思维能力;提升有效性

语言，是一门艺术，更是人们用来思想和情感交流的一种工具。在课改和素质教育的要求和目标提出下，更加注重对学生的核心素养培养。而初中語文学科核心素养，主要包括对学生的语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养四个方面。因此，在初中语文课堂上，语文教师可以合理的利用课前“三分钟”演讲，来进一步锤炼学生的语言表达能力，促使学生的创造性思维和创新意识的有效性提升，从而实现学生的语文综合能力和素质的全面发展。

一、语文课堂前“三分钟”演讲的意义

语文这门学科的本质，就是学生对语言的学习和运用，让学生能够准确的表达自己的想法和情感。而课前三分钟的演讲，则是以“说”的一种高级训练方式，能让学生在三分钟之间内展开自由的表达，有效的锻炼学生的语言表达能力，激活学生的语文思维能力，促使学生利用三分钟时间展开头脑风暴，启发学生的创作灵感和潜能。……