尚丽霞

摘  要：兴趣是最好的老师，是学生获取知识、形成能力的内在动力。而通常情况下，一切学习与探索活动的开展必然要依托于一定的情境。于语文教学而言，情境创设更是不容忽视。只有在特定的情境中展开教学活动，才能吸引学生，特别是低年级学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而才能收获理想中的教学效果。基于此，本文就对如何在小学低年级语文教学中创设情境这一问题做些探讨。

关键词：小学语文;情境;问题;直观;表演

创设情境是语文教学的重要手段之一，它包括情景和情感两方面内容，其目的在于突破灌输式教学的弊端，激活课堂教学活力，以调动学生学习的积极性，实现师生及生生间的有效互动。在小学低年级语文教学中，教师应在充分认识到情境创设重要性和必要性的前提下，在立足学生认知水平和语文学科特点的基础上，不遗余力地探寻有效情境的创设方法，引导学生展开思考、想象、建构、体验等活动，进而有效改善教与学之间的关系，实现小学语文有效教学。

一、基于文本内容创设问题情境

古人云：“学起于思，思源于疑”，认为问题是思维的起点，是展开一切学习与探索活动的源泉动力。基于此，在小学低年级语文教学中，教師应根据学生的认知特点，在对其好奇心和求知欲加以充分利用的基础上，结合文本内容创设问题情境，以便在引发学生积极思考的同时，激发学生的学习兴趣与求知欲望，为接下来教学内容的讲授奠定基础。……