黄慧婷

摘要：小学语文作为一门基础性的主要科目，会对小学生的学习形成较大影响。对于小学语文教学来说，其教学模式具有多样性的特点。复述教学属于小学语文课堂环节较为常见的一种教学模式，其具有一定的独特风格。作者对课堂复述教学内涵进行阐述，期望对学生语文核心素养的提升有所帮助。

关键词：课堂复述;语文素养;提高

复述教学不仅可以使语文课堂教学具有较强的趣味性，同时也可以对教学课堂的氛围进行活跃，从而可以有效地对学生的语言实际运用能力进行提升。在小学语文课堂教学环节，对复述教学进行有效的运用，会使课堂教学效果产生质的升华。

一、紧扣主题简单复述

小学阶段的学生正处于第三启蒙期，这一阶段学生的特点是具有较强的求知欲，但另一方面其自我控制能力还不强，因此教师应对其进行有效引导，从而使小学生的语文核心素养有一个较为明显的提升。

在课堂教学环节，首先教师应主要对学生的学习兴趣进行激发，使学生通过对几个有趣的知识点对语文知识的学习产生意愿。教师可以通过这些知识点对教学主题进行紧扣，使学生学会用深入浅出的模式对段落内容进行简单复述。

二、依托图画具体复述

由于小学生的形象思维能力较强，而抽象思维能力较弱，因此相对于文字内容的讲述而言，图画的表达则可以更加激发小学生的复述能力。学生可以通过色彩分明、层次清晰的课文插画进行观看，从而有效产生复述的兴趣。……