黄焜

摘要：语文教学是一种开放性、多元性、艺术性很强的信息交流活动。“留白”是語文教学的艺术。教师在课堂中恰到好处的“留白”，不仅有助于教师生动形象地“授业”，做到实处含虚，虚中探实，而且给学生创造更多的“任鸟飞”、“凭鱼跃”的机会，更有助于学生主动地探究，乘上思想的翅膀，用已有的知识和独特的体验去“补白”，去演绎，去创思。创设“别有一番滋味在课堂”的教学意境，收到“此时无声胜有声”的效果。

关键词：语文教学;留白;作用

在国画中，留白就是“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”，给人创造了一种虚幻空灵的意境;起到“无形胜有形”的奇效;给人留下了一个纵横驰骋的空间;在文学作品中，留白就是“于无声处听惊雷，于无风处觅鱼踪”，给人搭建了一个品味遐想的舞台。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，恰到好处的留白为学生搭建了一个学思结合的平台。它使学生通过自己的想象、联想及自我反省予以填补充实空白，收到满意的教育教学效果。我觉得留白恰似一弯彩虹，缤纷夺目。

一、不动声色，“留白”入境

一堂课开始时，学生并不都随着铃声响起而静候老师上课。课前的新鲜事儿往往还会让他们津津乐道，左顾右盼，心猿意马。此时，教师的留白相当于“安定片”，可以起到很好的镇静作用，吸引学生的注意力，迅速稳定学生的情绪，让学生凝神屏息等待着“精彩剧本”的上演。

罗马演说家西赛罗说开场白应使听众“倾向演讲人，乐于倾听演讲，乐于接受”。……