吴龙荣

摘要：要不断改善初中生的课外阅读状况，使课外阅读真正落到实处，让初中生从课外阅读中获益终生。作为教师首先要改变观念，认识到课外阅读的重要性，并且影响家长和学生，促使他们改变观念，一起努力营造读书的氛围，最关键的是教师要积极引导和培养初中生的养成课外阅读习惯。

关键词：初中生  课外阅读  培养策略

课外阅读是语文课堂教学的自然延伸，对于提高初中生的语文素养有重要的意义，同时对初中生的终身发展也有着深远的意义。《新课标》对初中生课外阅读提出了明确的要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。”同时《新课标》对教师也提出了明确的要求：“要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。”初中生的课外阅读受到越来越多的关注。

下面就如何培养初中生课外阅读习惯从四个方面谈一下我的看法。

一、根据个性差异，因势利导

“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”兴趣是最好的老师，尊重个性差异，因势利导，才能有效提高学生的课外阅读兴趣。

正所谓“什么样的树开什么样的花，什么样的藤结什么样的瓜”，学生阅读的个性差异是客观存在，有些学生喜欢诗歌，有些学生喜欢散文，有些学生喜欢小说……我们一定要根据学生兴趣的个性差异和年龄特点，向他们推荐相应的作品。