于淼

摘要：语文作业对语文教学质量以及学生综合水平提升有很大的作用，学生通过完成作业，能够提高语文学习的能力。因此，老师在进行语文作业设计时，应注重引导学生完成作业时的积极性和主动性，让学生保持愉悦的心情，充分发挥学生的潜能，培养学生良好的学习能力。本文主要就优化小学语文作业提高小学语文质量为课题进行探讨分析，并提出一些个人见点，以供参考。

关键词：小学语文    作业设计    优化    有效性

一、小学语文作业优化设计的基本原则

1.趣味性原则

即作业内容和形式要具有趣味，能满足学生的求知欲，促使其产生浓厚的兴趣;

2.主体性原则

在教育过程中始终强调学生的主观能动作用，将学生作为认识和发展的主体;

3.有效性原则

摒弃旧的“题海战略”，而实行“减负”作业让学生用更少的时间获得更大的学习收获;

4.开放性原则

给予学生充分自主选择的权利，以此满足不和同层次学生的不同需求，从而有效激发他们独立自主地完成作业，培养学习语文的兴趣和积极性。^[1]

二、小学语文作业设计现状存在的问题

1.作业设置的单向性

自上而下的作业是当前大部分小学语文教师设计作业的主要方式，教师设计作业的主要思路大多是从教材中直接选取，其中问题基本选自教材习题或者练习册。学生只能被动记录作业并照做。这种单向的作业设置，缺乏师生间的交流，同一套作业无法兼顾每个学生的不同需求。……