●刘静雯 顾成林

现今，随着普通高中地理课程标准中的课程性质、基本理念规定以及学习方法的创新，引导学生在自然以及社会等真实情景中通过自主、合作、探究等学习方式开展丰富多彩的地理实践活动①②③。合作学习模式以及探究学习模式是新课改之后新的学习模式，要灵活运用此模式必须深入学习方法的本质，了解其理念，明白实施策略。为了帮助为国家奉献的教育者深入落实、运用和发展新教育学习模式，探究其学习模式并进行深入探索及讨论是非常有必要的④。

在新课程改革中，改变原有教学方式，遵循新课改模式，实施合作学习模式及探究学习模式尤为重要。如果没有新型教学模式诞生，新课改的意义则不会得到体现⑤。因此，在新课改过程中寻求教育创新模式，关注教育改革之路，总结原有教学模式经验，完善新模式是我们面临的一个重要课题。那么，我们应该如何将合作学习模式与传统教学相结合呢？在实施过程中会给课堂带来哪些问题？

一、当前合作探究模式的现状及问题

本文以调查问卷的手段，以富锦市新东方学校高中部高一年级一至五班的文理科生为研究对象，对合作探究模式在课堂教学中的应用进行调查。本次问卷分为选择题和问答题，其中又将所有题分成五个部分，第一个部分是了解学生的基本信息；第二部分是了解学习合作模式的应用现状；第三部分是在合作探究学习中容易出现的问题；……