金 珽 实

(商丘师范学院 外语学院，河南 商丘 476000)

一、先行研究

中日两国有着悠久的交往历史, 今日，两国之间在政治、经济、文化、教育、环保等领域更是有着千丝万缕的联系。特别是全球经济一体化的发展使得国家间的经济、文化交流日益频繁，商务日语教学受到了社会各界的高度关注。商丘的日语教育始于2007年的商丘师范学院，商丘师范学院也是商丘唯一的日语教育机构。其设置的日语专业以国际化作为目标之一进行招生，至今已经培养了大量人才。但是，同时也存在一些问题。根据学校方针，停招两年日语专业学生，这段时期日语教师主要从事第二外语教育，对专业发展产生了一定的影响。2018 年起，重新招日语专业学生。今后如何运营作为专业课程的日语教育，成了重要课题。

知网和CiNii调查显示，发表商务日语教育研究成果的有李爱文、仇文俊等。李爱文(2011)[1]分析了中国大学的教育现状，从“教材的开发”“教师资质提高”“深化研究”等方面提出了建议。仇文俊(2016)[2]根据学习者的需要，将内容按学年和科目分门别类，提出教育的实施方案及教材的开发方案。本文在以上先行研究的基础上，从商丘师范学院的商务日语教育现状出发，探讨问题点并提出建议。

二、大学日语教育

中国的日语教育始于1928年的北京大学。中华人民共和国成立后，一些大学逐渐开始了日语教育。1970年之前，设立了日语专业的有北京大学(1928)、北京对外贸易学院(1954)、上海外国语学院(1959)、北京外国语学院(1962)、吉林大学(1963)、北京第二外国语学院(1964)、黑龙江大学(1964)、大连外国语学院(1964)(彭广陆，2007)[3]2-3。……