崔鸰

内蒙古师范大学国际设计艺术学院

艺术设计大学作为未来主要的设计师输出人才基地，应该意识到不要局限于对专业技能方面的培养，更要着眼于学生思考的自由，给学生一个广阔的发展空间，为学生提供一个具有开放性的交流学习实践教学平台，并以学生的创造力、审美和社会责任感为导向。设计学学科工作室就是这样的一个平台，这种教学模式在为学生提供广泛实践机会的同时，更能促进设计教育链、设计人才链与设计产业链、设计创新链的有机衔接，逐渐形成专业链状工作室，打造产教共同促进的新平台。

一、设计学学科工作室运行模式

（一）设计学学科工作室运行模式概况

设计学由社会需求应运而生并伴随市场经济的发展而快速发展，涉及社会经济、市场营销、历史文化、科学技术、艺术鉴赏、生产制造等多个领域，具有极强的综合性、系统性、程序性等多种属性，是多种属性相互交叉的学科，更伴随着各个行业和经济的迅猛发展而不断地发展和繁荣。根据设计学科实践性强的特点，各高校应将培养创新创业人才作为主要目标，针对学生推行工作室“课题化实践教学”。具体做法是：在本科三年级后教师和学生通过双向选择，学生进入教师工作室，根据教师目前承担的项目或课题进行相关的实践学习。将之前“教师、学生、课程围着书本转”转变为“教师、学生、课程按着社会需求走”。在工作室“课题化实践教学”活动中，以科学、合理地组织课题的具体实施内容为主线，将教学设置模块化、教学过程一体化，使学生从被动接受转化为主动参与。……