徐冰雪

四川大学锦城学院艺术学院

2020年开年，全国的网络授课对于教育界来说是一次创举。无论是理论课还是实践课，对老师都是一次考验。大家都没有大班网络授课经验，需要在实践中摸索出一条适合自己教学的实施方式。

网络授课成为克服教学空间限制、推进教学任务、管理学生唯一的教学方式。作为实践课的高校老师，面临的问题除了讲授方式的改变，最关键的问题是如何实施舞蹈教学、完成师生有效的教学互动从而保障教学实施。四川大学锦城学院近年推动“两设一翻”的教学改革，让我们对高校教学有了全新地认识。特别是其中的“一翻”的翻转课堂。从实践初级到各学科尝试，再到章节单元完成多次翻转，翻转课堂让师生的教学效果和学生学习态度发生了巨大的变化。教师备课环节中，录制教学视频或自制讲解视频，学生利用课后时间，通过教学视频、作业等完成课堂内容的预习、复习，有效调动了大学生的学习积极性。通过近几年积累的翻转课堂教学经验，在此次疫情网络授课中，翻转课堂作为教学的有力支撑，让老师从全新的角度去重新审视自己的课堂。

一、发挥网络授课的教学优势

实践类课程的优势，就是老师一对一的针对性指点，能够牢牢抓住学生的注意力和参与度。在有效的师生互动下，达到理想的教学效果。而网络授课让老师和学生之间只隔着一个屏幕，“碰不到、够不着”宛如鸿沟般阻隔了实践课的教学互动。……