中南林业科技大学涉外学院

在高校的艺术设计专业教学中，设计素描这一词，广泛运用，但是对这个基本概念，还很模糊，在我们设计素描教学不断深化改革的过程当中，也有一些误解，我们需要反思。本人从事高校艺术教学工作十多年，体验到了改革开放之后高校艺术设计专业教育的快速发展。在传统的“素描”二字之前，加上“设计”二字，一是因为艺术设计专业发展的要求，要强调设计专业教学要求的特殊性，二是为了区分以往的传统素描教学模式和教学内容及方法，二者之间有区别，但又相互的渗透。

一、设计素描和传统素描的区别分析

传统素描教学过程中，其主要是以写生对象为主，着重加强写实方面的训练，采用聚合型思维，模式主要训练眼（敏锐的视觉感受）、手（表达感受的技能）、脑（对物象特征的把握和认识）的协调配合，但是缺乏了创新性。设计素描是指服务于设计领域的专门性素描技法，以简便、有效、迅捷的特点作为所有视觉化表现手段的基础和主要表现手法之一，它在绘画的基础上发展而来，也是一种基础的素描训练方式，但有别于传统写实素描，是一种具有主观创造意识的素描，它侧重理性思维和设计的实用意义，同时追求完美的图形效果和产品的应用功能。二者的差别主要体现在以下几个方面。

（一）教学目标的差异性问题

在传统素描教学过程中，其着重强调的是艺术性方面的特点，传统素描主张“素描是一切造型艺术的基础”，主张“师法造化，中西结合、提倡写实主义”，在训练中注重黑、白、灰三大面五大调子，在造型中体现空间、体积、质感。……