代丽

【摘 要】在幼儿教育中，游戏化教学是较为重要的部分，将会对幼儿成长提供极大的帮助。在幼儿教学中，幼儿对游戏教学方式具有极为浓厚的兴趣，可以显著提升幼儿实际教学的效率。然而在实际的幼儿教育中，常常依旧存在幼儿园未对游戏化教学进行合理使用的情况，对幼儿园游戏化教学方式开展造成了一定阻碍。本文正是基于此，首先分析了现阶段幼儿园游戏化教学所面临的问题，之后以次作为依据总结出了相关的解决办法，以期指导实践。

【关键词】幼儿园;游戏化教学;问题;解决办法

众所周知，幼儿年龄特点决定了她们最为喜欢表演和模仿，因此，在幼儿园教学中游戏成为了一大基础部份，教师可以依据一些文学作品当中的内容以及情节，采取引导的方式让幼儿进行角色扮演，同时在增加一些想象力，运用夸张的方式补充渲染文学作品当中的故事，这一方式不仅具有较高的艺术表演性，同时还具备一些娱乐玩耍的效果，非常有利于幼儿发展想象力和肢体协调能力，还能够培养幼儿的交流和沟通能力，发展幼儿的创新、表演、主动学习等等良好品质。因此，教师在进行游戏化教学時教师必须要以高度负责的精神作为支撑点，在教学中营造积极主动、活泼的教学氛围。

一、现阶段幼儿园游戏化教学所面临的问题

（一）幼儿园内环境缺乏游戏性因素

随着我国社会竞争形势越来越严峻，家长望子成龙的心情也越来越强烈，更加重视孩子的教育情况，常常会在孩子幼儿时期就为其报名各类兴趣班，然而这一方式对孩子身心发展极为负面。同时，目前很多幼儿园教师依旧采取传统的教学方式，无法对幼儿学习兴趣进行激发，将会对幼儿身心发展造成一定的负面影响。目前虽然有很多教师已经逐渐意识到幼儿园游戏教学的重要性，然而在实际的教学中依旧会比较忽视游戏空间和时间上的设定，对游戏化教学活动顺利度造成了一定的影响。

（二）教师在幼儿活动的指导当中缺少科学性

以往的研究发现，现阶段我国幼儿教师在进行幼儿教学活动时常常存在随意性，使得幼儿在日常学习和游戏时无法全面理解到教师的意思。同时，教师在进行幼儿游戏活动时，在课堂教学中处于主导位置，对幼儿主体性较为忽视，在教学时不积极引导幼儿参与到游戏活动当中，幼儿在教学时往往比较被动。

（三）游戏化教学流于形式

现阶段而言，大多数的幼儿园教师在进行游戏化教学时主要存在形式化严重的问题。虽然教师在课堂教学时已经设置了部份小游戏，但是游戏和幼儿的实际学习内容之间的内容练习度较低。此外，大多数幼儿园教师在进行游戏活动开展时对游戏情景重要性较为忽视，使得很多幼儿园教师比较重视游戏之间连贯性，而大大忽略了游戏的实际效果，导致幼儿所学习的知识和生活脱节[1]。

二、幼儿园进行游戏化教学的具体措施

（一）在教学中重视引入丰富的游戏材料

教师在进行各类游戏活动开展时，教师可以适当借助各类材料，对幼儿进行指导以及帮助，进而推动幼儿游戏话活动开展的顺利度。因此，在进行游戏材料使用时，教师首先需要先让幼儿自主想象自己比较喜欢的材料，对幼儿创造力以及想象力进行培养。同时，教师还需要引导幼儿对各类新型游戏材料进行自主观察。例如，在教学时教师可以在桌面上摆放各种不同形状的玩具，之后向幼儿进行提问，例如，教师可以提问学生“小朋友们，桌面上哪个玩具形状是圆形的？”以此类推，教师可以让幼儿分别指出哪个玩具是三角形、长方形以及正方形，在这样一个比较简答的游戏过程中，不仅可以对课堂氛围进行活跃，还可以帮助学生进行思考，提升幼儿的综合素质，锻炼学生的独立思考能力。

（二）对课前教学游戏涉及进行优化

在教师进行游戏化活动前需要以幼儿性格和兴趣作为出发点，对游戏化教学进行精心涉及，让幼儿能够在比较轻松的氛围当中进行知识的掌握，起到寓教于乐的作用[2]。教师在进行教学物理环境创建时首先必须将安全摆在首位，之后需要对幼儿身心发展特点进行考虑，选择更加多样化的教学方式，最后需要采取多种游戏材料，提高游戏活动的吸引力，培养学生能力。

（三）创建较好的游戏化教学环境

在幼儿游戏化教学时，想要达到事半功倍的效果必须尽量降低环境对教学的影响，重视良好游戏化环境的创设。幼儿园教师在进行儿童教学目标制定时需要对教学内容和目的进行明确，之后需要调整好环境，让幼儿可以采取游戏的方式学习到更多的知识，借助游戏的方式提高学生的好奇心。此外，教师在对游戏化教学环境进行涉及时，必须积极为儿童创建轻松和有趣的氛围，让幼儿可以在游戏当中享受快乐，采取更加轻松的心态接受知识。

三、结语

总而言之，在进行幼儿园教学时，游戏化教学是极为常用的教学方式。幼儿教师必须以课程实际情况作为依据，适当结合学校条件，制定出相关的符合幼儿特点的游戏。在实际教学时，为学生创建轻松愉悦的游戏化氛围，对游戏模式进行挖掘，提升幼儿园游戏化教学的教学效率。

参考文献：

[1]江振梅.浅探幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J].中国校外教育，2019（02）：152-153.

[2]高海心.浅析幼儿园语言教学活动游戏化[J].名师在线，2019（14）：35-36.