彭辉

摘  要：当前时代新形势下，我国对城市化发展极为重视，不断推进基础设施的建设，城市轨道交通是城市中交通网络的重要组成部分，同时也是惠民、利民措施的具体体现，在城市轨道交通持续进步的背景下，高职院校中的城市轨道交通运营管理专业也得到了良好的发展，但据实际情况来看，当下其发展的过程中或多或少的面临着些许问题，阻碍了教学效率、质量的提升，使得城市轨道交通的人才培养体系建设受到了限制，对此必须要针对其具体问题具体解决，改革传统教学模式，培养高素质城市轨道交通运营管理人才。本篇文章中，笔者就高职院校城市轨道交通运营管理专业的教学改革进行了详细分析。

关键词：高职院校;城市轨道交通运营管理;教学;问题;措施

一、目前城市轨道交通运营管理专业教学中存在的问题

（一）专业教学与市场要求脱节

城市轨道交通运营管理是部分高职院校中的重点专业，但在其教学过程中，存在着教学方向与市场实际情况不符合的问题。在该专业中，运营、管理是主要工作内容，且工作相对较为繁琐，对工作人员专业素质的要求较高。当前，部分高职院校城市轨道交通运营管理专业的教学存在着过于重视理论课、轻实践课的情况，同时，随着技术的不断发展，城市轨道交通技术也在发生着变化，而改专业教材的更新滞后性较强，使得学生们无法及时的学习到最新的内容^[1]。

（二）教学培训资质管理不完善

与其他普通专业不同，城市轨道交通运营管理专业具有极强的实践性，在培养该方面人才的过程中，需具备完善的基础教学设施，以满足教学工作的开展。自城市轨道交通运营管理专业开设以来，除少部分高职院校具有“实打实”的教学培训资质外，其他多数院校并无相关配套基础设施，教学资质严重不足。因此当前无论是相关监管部门还是高职院校，均要提高教学培训资质方面的重视度，加大投资力度，完善相关教学基础设施，提升教学培训资质。

（三）教学模式局限性大

在城市轨道交通运营管理专业的教学过程中，由于其实践性较强，且应将理论知识充分应用到实践中，因此教学难度系数相对较大，比较考验教学方法。而根据实际情况来看，部分高职城市轨道交通运营管理专业在教学模式方面有着较大的不合理性，未能够提高对理论实践一体化的重视度，过于注重理论方面的教学;同时，在教学过程中，师生交流频率较低，无良好的课堂氛围，随着时间的推移，学生的学习兴趣逐步降低，影响了教学质量的提升。

（四）教师队伍素质不足

在城市轨道交通运营管理专业的教学工作中，教师扮演着“引路人”的角色，并在日常教学中有着至关重要的作用，但部分高职院校中存在着教师队伍素质不高的情况，首先便体现在其教学理念比较落后，在教学过程中依然秉承着传统教学方法及思想，未能够根据当下城市轨道交通发展的实际情况展开教学，而是过于注重教材式的教学，灵活性较差^[2]。由于师资队伍的落后，影响了教学工作的开展，对此高职院校应加强、加快师资队伍建设。

（五）教学资源匮乏

高职院校城市轨道交通运营管理专业教学中存在的问题除以上几点外，教学资源匮乏也是主要影响因素之一。前文中提到过，该专业的教学实践性较强，学校需具备完善的基础设备，以便于开展实训教学，促使学生能够将理论知识与实践结合起来，进而提高自身专业素养。而当前高职院校城市轨道交通运营管理专业在教学过程中，由于比较缺乏教学资源，较大程度地影响教学工作的正常开展，同时也在一定程度上阻碍了城市轨道交事业的发展。

二、城市轨道交通运营管理教学的改革措施

（一）校企联合，建立实践培训平台

近年来，越来越多的城市开展了城市轨道交通建设，大大缓解了严峻的交通压力，尤其是对于一线、二线城市来说。如今高职院校城市轨道交通运营管理专业教学现状未能够与实际相贴合，影响了教学效率及质量。当前，职业教育的发展迎来了“春天”，高职院校应抓住当前形势下的机遇，注重开展校企联合，为相关企业进行定向培养，进而为城市轨道交通事业的开展添砖加瓦。同时，通过校企联合的开展，能够给该专业学生提供一个良好的实践培训平台，促使其能够将理论与实践教学相结合，实现高效化、高质量化的教学^[3]。

（二）建立完善的实践性教学模式

城市轨道交通运营管理专业的教学难度系数较高，因此教师应根据该专业的实际发展情况以及学生的学校情况制定针对性的教学计划，同时，需注重开展理实一体化教学模式，从传统教学模式中汲取精华，并引用或创新教学方法。其次，教师应提高对教学评价的重视性，根据学生所学开展精准评价，指出其不足并督促改进。最后，可在该专业的教学工作中适当应用现代信息化技术，在丰富教学方法、改进教学模式的同时建立符合改专业实际情况的教学模式。

（三）完善和优化实训教学体系

在教学过程中，管理部门应加大投资力度，引入更加先进的实训设备，以便于學生能够了解最新型城市轨道交通设备。同时，在过去传统教学模式中，教师过于注重理论知识方面的教学，忽视了城市轨道交通运营管理专业的实践性特点，如今，应优化课程配置，将理论、实践课程合理分配，且也可以将两者相结合，打造理实一体化教学课堂，进而在达到提高教学效率的同时建立完善的实训教学体系。

（四）注重师资队伍建设

城市轨道交通运营管理具有较强的现代化特点，在该专业教学时，教师必须要具备过硬的专业素质，从而能够在当前时代高速发展的背景下为城市轨道交通运营管理工作进行高素质的人才培养。学校内部应注重定期培训该专业教师专业素质，并进行思想政治教育，提高其思想重视度，或者可于企业内聘请专家，进而建立更加优质的师资队伍。

结语：

城市轨道交通运营管理是高职院校中比较有代表性的专业之一，有着实践性强、现代化程度高的特点，但在当前多数高职院校中该专业的教学存在着极大的不足，影响了教学工作的开展，对此本文详细阐述了教学过程中存在的问题，并提出了几点建议，希望能够对城市轨道交通运营管理专业的发展做出贡献。

参考文献

[1]  刘梅. 高职城市轨道交通运营管理专业实践课程教学改革探索——以《城市轨道交通行车组织》为例[J]. 农家参谋，2020（15）：152.

[2]  韩蕾，王静. 高职院校城市轨道交通运营管理专业教学现状与对策分析[J]. 才智，2019（12）：159.

[3]  孙仕明. 基于“工学结合”构建高职城市轨道交通运营管理专业人才培养体系分析与实践[J]. 经贸实践，2017（23）：357-358.