覃伟庆

摘  要：小学阶段的课程教学过程中数学教学课程活动与信息技术教学的相互结合已经成为了当教育领域的一大趋势，借助信息技术的优势辅助小学数学活动能够更好的开展科学学习活动，这在很大程度能够改善课堂教学现状，进一步提高学生课堂学习的积极性。但是在实际的教学过程中，其的教学整合仍然存在诸多的弊端以及问题，严重制约了课堂教学活动的进一步开展，教学效果较差。本文通过对小学数学课堂与信息技术融合现状进行分析，探究具体的教学策略。

关键词：小学数学;信息技术;深度融合

小学阶段的课程学习过程中数学是学生学习生涯中的重要课程，对于学生数学知识的积累以及日常的生活问题的解决都有着不可忽视的价值以及作用。小学阶段的数学课程学习虽然难度不大，但是其内容较为枯燥、计算量大等特点都对学生提出了极高的要求。为此，小学数学教师在教学过程中转变教学理念以及教学方式，能够极大程度地改变当下教育现状，并实现课堂教学的与优化，提高课堂教学的有效性。小学数学教师需要将信息技术与小学数学进行深度融合，以提高课堂教学质量，帮助学生更好提高数学基础素养，促进学生全面发展。

1.小学数学教学与信息技术教学深度融合分析

从当下的小学数学现状分析，小学阶段的数学课程教学与信息技术融合过程中存在的问题较多，使得学生学习的积极性、学习兴趣无法得到提升，影响了课堂教学效率的提升。……