蒋尚兴

摘  要：近几年，为了提高学校、家长、学生对于体育教学的重视，增强初中生的身体素质，我国便在体育中考制度方面进行改革与创新。此举不仅对中考体育加试项目进行了调整，同时还为凸显体育课程的重要性，提高了体育在中考的分值。但这样的改革方式，必定会影响初中体育教学。因此，本文主要从体育中考改革背景下，当前初中体育课程教学现状与对策进行了探究性分析。

关键词：体育中考;初中体育;教学策略;现状

前言：

体育是初中教育体系的重要学科，同时也是提高学生身体素质的关键课程。近几年，随着教育制度的改革，人们也越来越重视这一学科。但是，在实际教学中，如何提升体育课堂教学的效果，充分发挥体育教学的作用，是当前众多教育工作者都在思考的问题。基于此，本文主要就体育中考形势下，初中体育教学现状进行了分析，并对提升初中体育教学质量的策略进行了阐述。

一、中考形势下，初中体育教学的现状

（一）学生实际运动时间不足

要想掌握较好的运动技能，便需要学生打好自身的基础。而打好基础最有效的方法，便是坚持不懈地进行运动。这不仅是保障初中生在中考取得好成绩的秘诀，同时也是提高初中生身体素质的关键。在初中体育教学中，为了能够确保初中生能够有充足的时间来进行锻炼，我国教育要求学生每天运动时间不低于一小时。但是，据调查发现，很多学校只是利用大课间、早课之前的时间来让学生运动，且时间根本不满一小时。而这既使得学生无法掌握必要的体育技能，来应对体育中考的各个项目;同时也不利于学生基础运动能力的培养。

（二）教学方式与内容太过单一

在初中体育教学过程中，由于教师平时对体育教学不重视，所以在临近中考时，采用突击式的方式来让学生学习训练。另外，再加上体育中考制度的改革带来的压力，致使教师在体育教学中，主要以中考体育项目为训练目标。而这样不仅使得课堂教学方式与内容太过于单一、机械化，课堂教学气氛低沉;同时还会影响学生对于体育课程学习的积极性。从而不利于学生良好运动习惯的养成。

二、体育中考改革形势下初中体育教学对策

（一）转变体育教学观念，增加体育运动项目

随着中考体育成绩在中考比重的增加，学校、教师、家长逐渐认识到体育课程的重要性。所以，在实际教学中，有很多体育教师转变了以往教学观念，并增加了一些体育运动项目。且通过对初中各年级学生的特点的探索，设计了不同的体育运动项目。而这样做，不仅可以让学生接触到更多的体育项目，同时还可让其找寻到自己喜欢的体育运动，从而有助于学生在体育方面的发展。例如：以往的体育课堂上，只有跑步、羽毛球、篮球等运动项目。刚开始，学生参与的积极性比较高。长此以往，学生便失去了兴趣，甚至不愿参与体育课程。基于这一情况，教师便可转变教学模式，树立以学生为本的教学理念。通过分析各年级学生的特点与运动喜好，来增加运动项目，如体操、网球、竞走等等。以便在此基础上，能够丰富体育课堂教学的内容，提高课堂教学的趣味性;同时还可满足各年级学生体育学习的需要，让其掌握到有用的体育知识。

（二）借助体育竞赛，确保体育运动的时间

在中考的要求下，大部分学校都增加了一些考试的项目。如女子800米与男子1000米中长跑运动;立定跳远运动;掷实心球运动等。而教师为了提高学生的身体素质，让学生能够尽快地掌握这一知识，便在每一节体育课上，都让学生进行训练。但实际上，体育技能的掌握需要一定的時间，不能一蹴而就的。所以，在教学中，教师应依据中考运动项目，在保障教学质量的情况下，借助体育竞赛来开展教学。这样不仅可以确保学生运动的时间，同时还可让学生进行有效的运动。例如，为了提高初中生的身体素质，调动其参与的积极性，学校可通过定期竞赛的方式来进行教学。如在进行“投篮竞赛”时，教师可先让学生自行组成两人的小组;然后让他们进行投篮，看谁在1分钟的时间内，投进的球最多。投球最少的同学，要围着操场跑两圈;最后第一轮投赢的同学两两成组继续比赛，直至出现第一名。但在此过程中，需要教师注意的是，相邻几次的竞赛类别应有差异。以此不仅可以提高初中生对于体育运动的兴趣，同时还可帮助学生掌握有效的体育技能，促进其未来的发展。

综上所述，初中体育改革不仅是当前教育发展的要求，同时也是社会发展上的必然趋势。因此，在中考体育的形势下，初中体育教学需要教师重视技能与理论的结合。并在不断提高自身教学能力的基础上，通过是转变初中体育教学思想、增加初中运动项目、体育竞赛等形式，来丰富初中体育教学的内容，激活体育课堂教学。另外，在激活课堂教学的同时要注意结合中考体育运动项目，以此可让初中生获得有效的体育知识，促进其身心健康发展。

参考文献

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[2]  中考背景下初中体育教学存在的问题与对策[J].刘华生.中学课程资源.2017（05）

[3]  初中毕业升学体育考试制度的分析与思考——以广西初中毕业体育考试制度为例[J].谢卓锋，张敏，廖胜扬，戴华.体育教学.2016（01）