王艺杰

摘  要：在初中阶段，学生的学习压力比较大，常常会让他们处在情绪濒临崩溃的边缘。但是初中体育课程的来临，为学生带来了一丝轻松与愉悦，使他们能够在繁忙的学习中，让身体从椅子上得到解放。因此初中体育教师应该争取在有限的课堂中，为学生带来更多的欢乐与知识，而这需要教师掌握课堂开展的技巧，吸引學生积极主动地参与到课堂之中，从而在运动中强身健体。

关键词：初中;体育;探索;创新

在传统的初中体育课堂中，我们经常会看到其他学科的教师在讲台上滔滔不绝地讲题，或者是学生在操场上漫无目的地走着，与此同时很多体育教师在学生考试前期，就会“自觉”地“请病假”，将时间让给学生进行学习，但这是一种不负责的表现，我们应该杜绝。首先体育教师应该明白自己的责任，为初中生的健康保驾护航，其次在课堂中应该用幽默的语言，趣味的教学方式，以及严谨的课后反思，为学生带来搞下的体育课堂。因此，本文笔者就根据自身教育教学经验，对高效初中体育课堂教学的探索与创新进行浅谈，以期待能和各位一线教师共同学习与借鉴。

一、优化课堂教学设计，助力高效课堂构建

科学合理的教学设计是高效施教的基础和必要前提，初中体育教师要重视起对教学设计的优化，进一步借助有效的教学设计助力初中体育课堂的高效教学。优化教学设计，首先，需要教师对学情和教材进行认真研究，对于学情要精准的把握班级学生的个体差异、每个学生的基本状态，对于教材要全面的掌握教学的具体内容、教学的难点和重点，并在充分了解学情和教材的基础上，设计突破课堂教学重难点的方法和策略。

其次，需要教师合理定位教学目标，对于教学目标要结合以上的学情和教材分析来合理设计。例如，在教学“篮球运球”内容时，教学目标可以设计为：理解篮球运球学习的价值和意义;掌握篮球运球的基本步骤和技术规范;能和同伴进行有效的运球练习等等，从而让精准、有效的教学目标为初中体育教师的有效施教打好基础。

最后，优化教学流程。对于教学流程要求教师完善每一个教学环节，如课前预习、课堂导入、新课讲解、课堂实践练习、教学评价等，并对每一个环节进行再次的优化设计，例如，对于导入环节，可以采用情境导入法进行导入，进一步激发学生的学习兴趣，对于教学实施环节，可以采用讲练结合的方式进行教学，对于教学评价环节可以采用多元化多主体的评价方式进行，确保教学流程衔接顺畅。

当然，为了进一步提升教学设计的有效性，初中体育教师要积极向其他优秀教师进行学习和借鉴，从而让科学有效的教学设计助力初中体育课堂的高效教学实施。

二、注重信息技术应用，激发学生学习兴趣

当学生有了浓厚的学习兴趣，他们便会以更加积极主动的学习态度、更大的热忱投入到对体育知识技能的学习之中，也能全面的克服体育学习中遇到的各种问题，因此，体育教师要在具体的教学实施过程中重视起对学生学习兴趣的激发，并合理的借助信息技术的优势，进一步的提升效果。

例如，在教学“篮球运球”内容时，教师可以借助信息技术开展教学。首先教师可以借助PPT课件或者交互式电子白板向学生进行理论性知识内容的讲解，如向学生清晰而有条理的讲解篮球运球的意义;篮球运球的方法;篮球运球的技术规范等等，从而在形象具体的讲解中激发学生对篮球运球模块学习的浓厚兴趣，给予学生更好的学习体验，之后教师则可以借助极富渲染力的微课短视频对具体的篮球运球技术规范进行示范演示，并让学生跟着微课短视频的演示来一步步地进行运球操作练习，进一步的激发学生的学习兴趣。此外，初中体育教师还可以将这些课件和演示视频放置到云盘或者QQ群中，让学生根据自己的需要更灵活的进行学习，从而更有效的来激发学生的学习兴趣，不断的提升体育课堂的教学效果。

三、注重课后总结升华，促进学生改进提升

课后的总结环节既是帮助学生巩固课堂学习效果环节，也是带领学生不断拓展和提高的环节，初中体育教师要全面的重视起课后的总结环节，让学生在总结归纳中更好的开展体育学习。

例如，在教学“篮球传接球”内容后，教师要积极进行课后总结，一方面要细致和全面的对课堂的教学内容进行梳理，如篮球传接球有哪些技术规范、如何在传接球的过程中较好的过人等等，让学生对这些内容进行快速的回顾，巩固学生在课堂的学习效果。另一方面，初中体育教师要引导学生进行多元化的课堂评价，有效的发现学生在学习中存在的不足之处，进一步为学生提出改进的建议和方向，从而助力课堂的高效施教。

总之，提升初中体育课堂的教学效率和质量是新课改背景下体育教师进行教学改革的重要方向指引，也是培养初中学生体育综合能力和体育学科素养的重要保障，初中体育教师要全面的重视起对有效教学的探索和研究，把握高效施教的规律，助力班级学生体育学科素养的形成和巩固。

参考文献

[1]  张帅.高效——初中体育课堂的应然追求[J].中国校外教育，2017年第4期.

[2]  严君辉.浅析如何提高初中体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017年第7期.