摘要：随着高考新课程改革的不断深入，核心素养的提出对广大一线师生提出了更高要求，为更好的实施语文学科的核心素养，小组合作学习的灵活、实用以及在教学中更好的把主动权交给学生提供了合理又有效的途径，在核心素养视域下的语文合作学习这种模式更应该注重加强学生语言表达建构与运用、锻炼学生思维分析能力与品质、增强学生对文化的传承与理解意识、提升学生语文鉴赏与创造能力的培养。

关键词：高中语文;合作学习;核心素养

合作学习作为一种新型教学方式，被广泛应用于高中语文课堂，较传统课堂教学而言，其互动学习优势更加明显，在落实四个核心素养的过程中小组合作学习不仅有效的调动了学生学习的积极性，更能激发学生的创造性思维与师生间的交流合作学习。

一、小组合作学习模式的定义

小组合作学习是20世纪70年由美国著名教育家Davidkoons首先倡导并实施的，它实际上是一种教学理论与策略体系，以教学中的人际合作与互动为基本特征。小组合作学习作为一种新型教学方式，被广泛应用于高中语文课堂。这种方式具有灵活性、互动性和“以生为本”的特点。在落实语文学科核心素养的过程中，小组合作学习不仅有效调动学生学习的积极性，更能激发学生的创造性思维。这对于学生学习质量和学习能力的提高起到了重要的作用，也成为了落实学科核心素养的有效手段之一。……