摘 要：课程育人是落实立德树人的根本途径，是“十大育人”体系中的重要内容。笔者所在学校在实践中形成了“爱美融合”的课程育人理念，以“爱美融合”理念为指导，该校从课程设置、课程内容、课程实施等方面进行改革创新，探索了行之有效的实施路径。

关键词：爱美融合;课程育人;理念;实施

自全国高校思想政治工作会议召开以来，课程育人改革在全国各高校掀起热潮，探索了诸多具有针对性和有效性的模式。课程育人改革要增强实效性，最为关键的莫过于立足人才培养目标和专业特色，从理念到实践构建起融合本校核心价值追求的具有针对性的模式。笔者所在学校在长期的办学实践中，积淀形成了“爱与美”的核心价值追求，以“爱和美”为主线推进课程育人，形成了“爱美融合”的课程育人理念并进行了不懈探索。

1. “爱美融合”课程育人理念的内涵解析

“爱”意指教育的内在价值要求，主要包括思想道德、政治素养等方面，是人才培养的灵魂所在。具体而言，即教育师生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体。“美”意指教育的外在行为追求，包括职业素质、行为技能等方面，是人才培养的外显表现。具体而言，即教育引导师生认识美、发现美、创造美。

笔者所在学校将“爱”“美”的核心价值理念贯穿于人才培养全过程，积淀形成了“致用致美”的校训、“大爱大美”的校风、“精业精美”的教风、“尚真尚美”的学风。“爱美融合”即以爱育爱，以美育美，以爱润美，以美哺爱，培养德艺双馨的创意型工匠和创新型非遗传承人，落实“为党育人、为国育才”的使命。……