张海涵 黄廷林 朱陆莉 韩芸

[摘要]工程教育专业认证是有效保障我国工程教育质量、促进高校完善人才培养计划，优化课程体系的重要举措。课程建设是教学质量建设的细胞工程，课程质量评价能全面解析工程专业课程建设的现状与不足。基于工程教育专业认证背景，以西安建筑科技大学环境工程专业的环境工程专业外语课程为例，采用课程目标达成度对该课程进行系统教学评价，介绍课程目标达成度评价机制，并对课程目标达成度及完善措施进行探讨，旨在为环境工程专业课程教学模式改革及其思路探索提供镜鉴。

[关键词]工程教育专业认证;环境工程专业外语;课程目标达成度

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2020）07-0037-05

一、引言

随着经济全球化的发展，社会各行业愈发需要国际型的高素质人才，高校也以提高人才培养素质为核心。工程教育专业认证是国际上通行的有效保障工程教育质量的一项重要举措。由美国、英国和澳大利亚等国家联合成立发起的《华盛顿协议》是目前实现工程教育国际互认的基础。工程教育专业认证以成果导向、以学生为中心、持续改进为三个基本理念。其中成果导向教育（OBE）包括保证教学环节的实践能力培养，考核评价体系的构建。OBE遵循反向设计原则，以需求为基础，决定培养目标，由培养目标确定毕业要求，再由毕业要求构建课程体系。为提高国内工程教育质量，我国开展了工程教育专业认证，并成为《华盛顿协议》的正式会员，这对保证我国工程教育质量与工程师资格国际互认有着重要意义。……